Comentario sobre el vídeo: Esta gente se reúne y toma las calles con la intención de exigir calidad y acceso SU derecho que en este caso es el de estudiar, a la educación, es una lucha por el futuro, miles de ciudadanos exigen un derecho que les están arrebatando, profesores alumnos y familias defienden este derecho, hubo enfrentamientos, detenidos y mucha violencia como resultado de las protestas contra el aumento de las matriculas universitarias (el gobierno había anunciado un aumento del 75% en los próximos 5 años). Además el dinero de las becas se reduce y obtenerlas se hace más difícil, debido a esto a muchos alumnos se les hace imposible estar estudiando ya que tendrían que pagar el piso o departamento donde tienen que estar alojados, la matricula más otros elementos necesarios para poder presenciar la universidad. Los directivos y rectores de estas universidades públicas también se hacen cargo de esta problemática y se quejan con el ministro de educación. El gobierno defiende que son precios normales y que responden circunstancial mente a la crisis que están pasando y que no perjudica ni deterioran en nada a la educación. En muchos colegios reducen el número de profesores y de esta manera baja la calidad de la enseñanza, y esta en riesgo el acceso a ella. Un hombre cuenta que tiene una familia numerosa que las becas en su caso son fundamentales, tienen 3 hijas que en un futuro estudiaran una carrera, él quiere volver a tener su derecho, una educación DIGNA para sus hijos porque es el futuro y piensa que no pueden olvidar porque es lo principal. Lo que plantea el gobierno es que quieren volver a la escuela a lo que era hace 40 años, que solo pueden estudiar los que tienen dinero y los que no tienen acceso tendrían que saltear la etapa de estudio hasta cumplir determinada edad y comenzar su etapa laboral (conseguir trabajo si es que lo encuentra) . El gobierno promueve fortalecer la competencia de los establecimientos públicos con los privados, con lo que por no tener las mismas condiciones termina perjudicando a los establecimientos públicos. Este derecho tendría que ser gratuito y para todos.
Este video me mostró 2 cosas. La primera es que los estudiantes estaban ejerciendo un derecho: el de manifestarse en contra del aumento de las matrículas universitarias. La segunda es que la educación, por ser un derecho civil, debería ser igual para todos, pero muchas veces, como en este caso y como sucede en muchos países más, no se cumple, produciendo así una violación a dicho derecho.
DERECHOS INHERENTES A LA DEFENSA LOS DERECHOS HUMANOS Toda persona tiene derecho a promover, desarrollar y proteger los derechos humanos por medios legales y pacíficos. Dichos medios incluyen el derecho a la libertad de expresión, reunión y circulación, y el derecho a participar en la dirección de los asuntos públicos.
Según la Declaración de la ONU sobre los Defensores de los Derechos Humanos, adoptada en 1998, son los Estados los que tienen la responsabilidad fundamental de tomar todas las medidas necesarias para garantizar la protección de quienes defienden los derechos humanos. Aunque la Declaración no es legalmente vinculante, reúne disposiciones de otros tratados y pactos aplicables a los defensores y defensoras de los derechos humanos que sí lo son. El derecho a la libertad de palabra y expresión Este derecho es fundamental para muchas actividades relacionadas con la defensa de los derechos humanos. Por ejemplo, las personas tienen derecho a buscar, obtener, recibir y poseer información sobre los derechos humanos y sus violaciones.
Los Estados deben garantizar que las personas pueden protestar de forma pacífica, difundir información y criticar la inacción de los gobiernos respecto a la protección o promoción de los derechos humanos. Normas internacionales Artículos 6, 8 de la Declaración de la ONU sobre los Defensores de los Derechos Humanos Artículo 19 de la Declaración Universal de Derechos Humanos Artículo 19 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos Normas regionales Artículo 9 de la Carta Africana de Derechos Humanos y de los Pueblos Declaración de Principios sobre la Libertad de Expresión en África Artículo 13 de la Convención Americana sobre Derechos Humanos Artículo IV de la Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre Declaración Interamericana de Principios sobre Libertad de Expresión Artículo 10 del Convenio Europeo para la Protección de los Derechos Humanos Artículo 32 de la Carta Árabe de Derechos Humanos (2004) El derecho de reunión pacífica Las personas tienen derecho a reunirse para promover y proteger los derechos humanos mediante protestas pacíficas o la expresión de sus opiniones.
Los Estados tienen la responsabilidad de garantizar que las personas pueden manifestarse pacíficamente y expresar sus opiniones sin temor a amenazas, intimidación o violencia. Normas internacionales Artículos 5, 12 de la Declaración de la ONU sobre los Defensores de los Derechos Humanos Artículo 20 de la Declaración Universal de Derechos Humanos Artículo 21 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos
en mi opinion me parece muy bueno destacar la situacion de la mujer y mas aun sabiendo que a ella le costo mas llegar y hacer valer sus derechos. me pongo a reflexionar y noto que en nuestra sociedad hay muchos aspectos machistas todavia, que demigran a la mujer olvidandose de que ella es un hombre con los mismos derechos que el varon. tambien me da pena saber que hay partes del mundo en que la mujer es tratada como un objeto, por eso me parece buen tema para tratar
Los derechos civiles son aquellos que protegen y garantizan la igualdad de todas las personas ante la ley, su gran convicción es que todos contamos con una esfera de privacidad, que no debe ser invadida por nadie sin discriminación o represión Esta categoría comprende los siguientes grupos de derechos:
- El derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad.
Este derecho implica en primer lugar que la vida es sumamente valiosa, nadie tiene el derecho de quitársela a otro. Recuerda que tenes derechos… y que debes ejercerlos, nadie puede vulnerar tus derechos, tampoco puedes vulnerar los derechos de los demás, el estado tiene la obligación de respetarlos, promoverlos… y generar las condiciones apropiadas para su ejercicio, ejerce tus derechos y ayuda a los demás a ejercer los suyos, estos derechos son parte de tu existencia y son la base para tu identidad.
El derecho a la vida es el que tiene cualquier ser humano por el simple hecho de existir y estar vivo; se considera un derecho fundamental de la persona. La vida es el derecho más importante para los seres humanos. La vida tiene varios factores; la vida humana en sus formas corporales y psíquicas, la vida social de las personas por medio de la cual estos realizan obras en común y la vida de la naturaleza que relaciona a los seres humanos con las demás especies vivientes. Entonces cuando este derecho es regulado son tomados en cuenta estas tres facetas de la vida que están divididas pero se toman como un todo al momento de ser reguladas, es decir, el correcto cumplimiento de estos tres puntos dentro de lo que representa el respeto por este derecho hacen que el ser humano no solo sobreviva (que tenga funciones vitales, sino que viva plenamente, que sugiere una integridad)
Mini-video introductivo sobre el “Trabajo Infantil” http://www.youtube.com/watch?v=q8BjYobaEBc&feature=relmfu (contra el trabajo infantil)
La explotación infantil se define como los niños y niñas menores de edad que realizan cualquier actividad económica de producción que afecte su desarrollo personal o el disfrute de sus derechos. Niños y niñas que son obligados a mantener un constante trabajo para que después le quiten los ingresos recaudados.
Mini-video introductivo sobre el “Derecho a la salud” http://www.youtube.com/watch?feature=fvwp&NR=1&v=MMywRq_viJ0
El derecho a la salud obliga a los Estados a generar condiciones en las cuales todos puedan vivir lo más saludablemente posible. Esas condiciones comprenden la disponibilidad garantizada de servicios de salud, condiciones de trabajo saludable y seguro, vivienda adecuada y alimentos nutritivos. El derecho a la salud no se limita al derecho a estar sano.
También agregaría que hay otras formas de violar el derecho a la vida: - Aborto. - Genocidio, por ej: en la Segunda Guerra Mundial. - Desaparición forzada de las personas, donde se realiza un secuestro, torturas, y hasta un asesinato. - Tortura y trato cruel. - Esclavitud, por ej: en la Antiguedad, los Reyes, Faraones y Emperadores (entre otros), tenían esclavos, personas que se les quitó su libertad. - Terrorismo, es el uso de violencia para plantar terror y someter a un Estado o una población.
- El derecho a la igualdad ante la ley y al respeto de las diferencias.
Mini-video introductivo sobre “Igualdad” http://www.youtube.com/watch?v=xkvfit_uYps&feature=related Este vídeo trata de mostrar en como juzgamos a primera vista por la imagen y esa persona es como vos, somos todos iguales.
Mini-video introductivo sobre el derecho a la “No discriminación” http://www.youtube.com/watch?v=D7v9H2K_iZA&feature=related
Discriminar significa diferenciar, distinguir, separar una cosa de otra. La discriminación es una situación en la que una persona o grupo es tratada de forma desfavorable a causa de prejuicios, generalmente por pertenecer a una categoría social distinta; debe distinguirse de la discriminación positiva (que supone diferenciación y reconocimiento). Entre esas categorías se encuentran la raza, la orientación sexual, la religión, el rango socioeconómico, la edad y la discapacidad. Existe una amplia legislación contra la discriminación en materia de igualdad de oportunidades de empleo, vivienda y bienes y servicios. La Argentina, tanto en su historia como en la actualidad, muestra muchas formas de racismo, desde la discriminación de indígenas y africanos y el racismo generalizado contra los «cabecitas negras» hasta el trato dispensado a los inmigrantes pobres de los países latinoamericanos cercanos. Por otro lado, también hay una conciencia antirracista y grupos, organizaciones y científicos que se oponen al racismo cotidiano. La discriminación es un modo de vida en la que un grupo de personas, viven en el odio y la intolerancia, no viven y no dejan vivir y la intolerancia, no viven y no dejan vivir puede ser desde discriminación por las razas, discriminación por alguna enfermedad, por discapacidad, por religión, por estatus social y por muchas mas
¿Que es la discriminación?
Una muestra más de la incapacidad humana.
Vivimos en una sociedad muy racista, basta de discriminar somos todos iguales!
Racismo es como juzgar el valor de un libro por su portada. Anónimo
Me parecio muy importante el primer video ya que muchas veces discriminamos o hablamos sin saber a primera vista por la apariencia de la imagen y sin embargo nos damos cuenta de que todos somos iguales a pesar de nuestras diferencias y que debemos tener los mismos derechos por el solo hecho de ser personas. El segundo video tambien es muy importante para mi ya que se muestra a un niño que queria ir a la escuela pero por su color no lo aceptaban, por lo que estan teniendo una actitud de discriminacion, la educacion debe ser para todos igual sin ningun tipo de prejuicios sin importar color raza orientacion sexual religion entre otras
- El derecho a la libertad de pensamiento, de expresión y de reunión.
1. Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento y de expresión. Este derecho comprende la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de toda índole, sin consideraciones de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o en forma impresa o artística, o por cualquier otro procedimiento de su elección y gusto 2. El ejercicio del derecho previsto en el inciso precedente no puede estar sujeto a previa censura, sino a responsabilidades ulteriores, las que deben estar expresamente fijadas por la ley y ser necesarias para asegurar: a) El respeto a los derechos o la reputación de los demás, o b) La protección de la seguridad nacional, el orden público o la salud o la moral públicas. 3. No se puede restringir el derecho de expresión por vías o medios indirectos, tales como el abuso de controles oficiales o particulares de papel para periódicos, de frecuencias radioeléctricas o de enseres y aparatos usados en la difusión de información o por otros medios encaminados a impedir la comunicación y la circulación de ideas y opiniones. 4. Los espectáculos públicos pueden ser sometidos por la ley a censura previa con el exclusivo objeto de regular el acceso a ellos para la protección moral de la infancia y la adolescencia, sin perjuicio de lo establecido en el inciso 2. 5. Estará prohibida por la ley toda propaganda en favor de la guerra y toda apología del odio nacional, racial o religioso que constituyan incitaciones a la violencia o cualquier otra acción ilegal similar contra cualquier persona o grupo de personas, por ningún motivo, inclusive los de raza, color, religión u origen nacional."
"Protección de la honra y de la dignidad”. 1. Toda persona tiene derecho al respeto de su honra y al reconocimiento de su dignidad. 2. Nadie puede ser objeto de injerencias arbitrarias o abusivas en su vida privada, en la de su familia, en su domicilio o en su correspondencia, ni de ataques ilegales a su honra o reputación. 3. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra esas injerencias o esos ataques."
"Derecho de rectificación o respuesta”. 1. Toda persona afectada por informaciones inexactas o agraviantes emitidas en su perjuicio a través de medios de difusión legalmente reglamentada y que se dirijan al público en general tiene derecho a efectuar por el mismo órgano de difusión su rectificación o respuesta en las condiciones que establezca la ley. 2. En ningún caso la rectificación o la respuesta eximirán de otras responsabilidades legales en que se hubiere incurrido. 3. Para la efectiva protección de la honra y la reputación, toda publicación o empresa periodística, cinematográfica, de radio o televisión tendrá una persona responsable que no esté protegida por inmunidades ni disponga de fuero especial.".
Video introductivo sobre “Derecho por la Libertad de Expresión” http://www.youtube.com/watch?feature=fvwp&NR=1&v=rb5c5TMrdco (cansado de la sociedad)
Esta parte la elimine y la volví a publicar de nuevo abajo porque al escribir puse, -Desde el punto de vista del PUEBLO, y otra parte -Desde el punto de vista de los CIVILES y es lo mismo! De ahí viene "Derechos Civiles" = derechos de la sociedad o de los ciudadanos.
“Basta de reservas” Dicen que una chica buena es callada, que no debería preguntar por qué, opinar ni mucho menos contradecir, se traga sus ideas y acepta cualquier condición porque de lo contrario haría más difícil a ser aceptada. Ey, si vos, sé que tenes miedo a ser excluida y es tan difícil estar sola esperando algo bueno, una señal o que algo mejore en un camino que no se mueve, por eso es hora de que empieces a moverte vos, a hacer tus propias reglas y dejar de deprender de otros. Tenes que gritar hasta que aturdas a todos con tu último aliento, vos podes porque no hay nada ni nadie que te pare, por que nadie tiene el derecho a darte ordenes ni calificarte, o acaso Dios a dado el derecho de juzgar y elegir si sos o no sos, si perdes o ganas, que tenes que ser o como tenes que actuar, es absurdo darle el derecho a alguien ser superior a vos decí basta, así que ACA ESTOY YO, decilo. Hazlos escuchar porque no hay manera de que seas ignorada, porque vos estas ahí! Así que dilo, ACA ESTOY YO. Solo tenes una vida para intentarlo así que a quien le importa si no sale perfecto? Defendete con tus argumentos ahora como te salga, solo deja de jugar el juego que otros quieren, deja de ser solo un peón, ¿porque tienes que esconderte del trueno y de ese rayo que debajo estas? Si vos podes parar la tormenta, lo sabes bien, el sol brilla dentro tuyo y ese sol es mas fuerte, ese sol frena tormentas y no hay nadie más quien quieras ser, porque sos así porque así estas bien y no hay manera de que nadie lo contradiga. Y si la forma en que vives no te gusta entendé que TENES QUE DEJAR DE BUSCAR DE UNA VEZ PARA ENCONTRARTE A VOS MISMA Y SENTIRTE BIEN SIN CAMBIAR NADA. Tenes que gritar hasta que no quede nadie con tu ultimo aliento asi que ACA ESTOY, aca estoy yo! Aturdilos, hacelos escuchar, hasta dejaros sordos porque no hay manera de que seas ignorada, ya no más, basta, así que repetilo ACA ESTOY YO, sé que me ves, y no me voy a ir ACA ESTOY. SERÁ MEJOR QUE EL MUNDO HAGA LUGAR, SI, MUÉVANSE PORQUE VOS ESTAS LLEGANDO, SI… ESTOY LLEGANDO. Tienes que gritar hasta que ya no quede nadie, con tu ultimo aliento así que ACA ESTOY YO, hacelos escuchar, porque no hay manera de que seas una más, no podes ser ignorada porque vos te das el valor vos sos la que marcas la diferencia entre los demás, nadie tiene derecho a calificarte, así que ACA ESTOY.
Desde el punto de vista de los civiles (publo): [ejemplo del maltrato de la policía hacia las personas que luchan por su integridad] Cada año, oficiales de policías y guardias de prisiones celosos o asustados pasan de sus límites y lesionan a las personas mientras utilizan el exceso de su fuerza cuando están arrestando o altercado a individuos. Además, las lesiones provocadas por perros policías siguen aumentando en las comunidades y a nivel nacional. La brutalidad policiaca es una violación a los derechos civiles
Desde el punto de la fuerza de seguridad: (Nota periodística) El titular de Interior ha destacado el trabajo de los agentes antidisturbios "al servicio de la libertad y la seguridad y también de la sede de la soberanía nacional". El ministro ha hecho esta breve alusión durante la entrega de los Premios de la Fundación de la Policía a los Valores Humanos y Periodísticos. “Calidad humana" y su "capacidad de control" Según ha dicho, se trata de "una labor no siempre comprendida" y ha recordado que estos agentes se someten a un proceso de selección. Además, ha destacado su "calidad humana" y su "capacidad de control", al tiempo que ha añadido que en intervenciones sometidas a un seguimiento mediático aumentan su "responsabilidad". Por todo ello, les ha manifestado su gratitud.
Video de muy interesante, no metamos a todos en una misma bolsa, no todos los oficiales son iguales. http://www.youtube.com/watch?v=s1EyKlEBip0&feature=related
El derecho a la educación es un derecho humano fundamental consagrado en distintos instrumentos internacionales de derechos humanos que imponen al estado la obligación de garantizar su plena realización proveyendo, financiando y supervisando la educación, de manera que asegure el libre acceso, permanencia y egreso en igualdad de oportunidades y posibilidades para todos. Como derecho del ámbito de la autonomía de la persona, la educación es el principal medio que permite a adultos y menores marginados económica y socialmente, salir de la pobreza y participar plenamente en sus comunidades.
Es decir, que la educacion es un derecho que nos pertenece a todos y que el Estado debe garantizarlo supervisando y FINANCIANDOLO. Para que de esta manera todos tengan las mismas oportunidades de acceder a una educación. Ya que mediante ella las personas van a tener acceso a trabajos bien remunerados. Porque en la sociedad actual la gente que no posee estudios le es muy dificil y casi imposible conseguir trabajos. Ademas es totalmente injusto que universidades publicas cobren, y mas aun que sigan aumentando sus precios. El Estado es el que debe encargarse de estos gastos. Estan privando a la gente de un derecho, y uno de los mas importantes.
Otra cosa que observo es que tambien poseemos el derecho a protestar cuando un derecho no se cumple o algo nos parece injusto, como explica en este articulo http://www.lanacion.com.ar/616050-el-derecho-de-protestar
Quieren los recursos para no tener la educación de hace años pero de donde los van a sacar si los países subdesarrollados se han independizado y la industria que ahora está centrada en china y los recursos en america y asia. Esto fue después de la segundfa guerra mundial que elijieron que países serían subdesarrollados, hoy les toca volver al antiguo modo de estudiar, eso o invadir Irán y robarles.... El acceso a la educación superior es un derecho de todos. Y ese derecho contiene muchos otros que deben ser garantizados a todos los estudiantes como ciudadanos de esta universidad: derecho a la educación gratuita y de calidad, derecho a la salud, derecho a la información y la participación, entre otros.
En este video pude lograr ver dos realidades que hay en nuestra sociedad actual: la posibilidad de manifestarnos, protestar y reclamar las cosas que nos pertenecen y somos merecedores, como es la educacion, y que la misma debe ser igual para todos sin ningun tipo de discriminacion. En este video exigen y reclaman acceso a la educacion y una mayor calidad en ella. Todos somos dignos de merecerla, ya que es un derecho, y nadie debe quedar excluido de este.
Dependiendo de la institución, algunas escuelas post secundarias (colegios y universidades) requieren pruebas o evaluaciones formales— algo que no se requiere en las escuelas públicas elementales/secundarias. Los estándares y la documentación es diferente a nivel post-secundario y los casos de corte han mantenido el derecho de las instituciones post-secundarias de requerir datos más específicos. Desafortunadamente, muchos de estos niños están pobremente equipados para comunicar sus necesidades a las escuelas dado que, en la mayor parte de los casos, estos niños no han tomado una parte significativa en el proceso de defensa de sus derechos e intereses. Al buscar proteger a sus hijos, los padres con frecuencia no les involucran en la identificación de sus propias necesidades y en la búsqueda de servicios. Peor aun, muchos padres les enseñaran a sus hijos, por medio del ejemplo, que la discapacidad es un secreto bien guardado que no se debe compartir con el resto de la humanidad. Aunque el tratar de proteger a los hijos es una meta admirable, con demasiada frecuencia el resultado es la laceración del sentido de autoestima que ya de por sí está delicado. Con frecuencia, muchos padres rehúsan discutir abiertamente la discapacidad con sus hijos o fallan en hacerlo, y parecen más preocupados con las etiquetas que con enseñar a sus hijos a entender y a abogar para lsí mismos. El tratar de reducir el estigma asociado con un diagnóstico de TDA/H puede ser dañino más adelante cuando se requiera documentación específica para obtener acomodos razonables en la universidad, la escuela de postgrado o el lugar de empleo. La participación activa del niño en este proceso puede ser una experiencia increíblemente empoderadora y hará que la transición sea más llevadera cuando la situación requiera que ellos aboguen por sí mismos. FERPA: La espada de dos filos. Otra consideración legal que debe tomarse en consideración es el derecho del estudiante a la privacidad. El Acta para los Derechos Educativos y Privacidad Familiar (conocido en inglés como “Family Educational Rights and Privacy Act,” o FERPA) fue aprobada para asegurar que los padres tengan acceso a los expedientes educacionales de sus hijos y para proteger la privacidad de los estudiantes limitando el acceso a estos expedientes sin el permiso de los padres. Muchos padres disfrutan de las protecciones que les provee FERPA a ellos y a sus hijos, pero no entienden completamente el alcance de la misma. Los padres controlan tanto el acceso a los expedientes como las restricciones a ese acceso mientras sus hijos son menores de edad. Sin embargo, los derechos de privacidad conferidos por FERPA automáticamente se transfieren de padre a estudiante cuando el estudiante cumple los 18 años o cuando ingresa a una institución post secundaria a cualquier edad, a menos que todavía se informe al estudiante como dependiente para propósitos de las contribuciones sobre ingresos. Cuando los estudiantes alcanzan los 18 años o salen de la escuela superior, ellos controlan el acceso a sus expedientes educativos. Esto coloca a los padres en desventaja ya que los derechos que una vez disfrutaron ahora pueden ser un obstáculo potencial para su intervención. Sin el acceso a los expedientes educacionales de sus hijos, los padres no pueden identificar las dificultades potenciales a medida que surgen y pueden no darse cuenta cuando sus hijos estén fracasando en las clases o en riesgo de probatoria académica. Por lo tanto, debe enseñarse a los niños a entender el trastorno, a identificar dificultades potenciales antes de que se hagan insalvables y a aprender a obtener los acomodos necesarios. La importancia de promover la defensa de sus derechos e intereses en los niños debe enfatizarse al máximo. La defensa de los derechos e intereses comienza en la casa, sin embargo, a menos que los padres involucren a sus niños en este proceso de una manera significativa y les enseñen a abogar por sí mismos, sus esfuerzos no irán más allá
Dependiendo de la institución, algunas escuelas post secundarias (colegios y universidades) requieren pruebas o evaluaciones formales— algo que no se requiere en las escuelas públicas elementales/secundarias. Los estándares y la documentación es diferente a nivel post-secundario y los casos de corte han mantenido el derecho de las instituciones post-secundarias de requerir datos más específicos. Desafortunadamente, muchos de estos niños están pobremente equipados para comunicar sus necesidades a las escuelas dado que, en la mayor parte de los casos, estos niños no han tomado una parte significativa en el proceso de defensa de sus derechos e intereses. Al buscar proteger a sus hijos, los padres con frecuencia no les involucran en la identificación de sus propias necesidades y en la búsqueda de servicios. Peor aun, muchos padres les enseñaran a sus hijos, por medio del ejemplo, que la discapacidad es un secreto bien guardado que no se debe compartir con el resto de la humanidad. Aunque el tratar de proteger a los hijos es una meta admirable, con demasiada frecuencia el resultado es la laceración del sentido de autoestima que ya de por sí está delicado. Con frecuencia, muchos padres rehúsan discutir abiertamente la discapacidad con sus hijos o fallan en hacerlo, y parecen más preocupados con las etiquetas que con enseñar a sus hijos a entender y a abogar para lsí mismos. El tratar de reducir el estigma asociado con un diagnóstico de TDA/H puede ser dañino más adelante cuando se requiera documentación específica para obtener acomodos razonables en la universidad, la escuela de postgrado o el lugar de empleo. La participación activa del niño en este proceso puede ser una experiencia increíblemente empoderadora y hará que la transición sea más llevadera cuando la situación requiera que ellos aboguen por sí mismos. FERPA: La espada de dos filos. Otra consideración legal que debe tomarse en consideración es el derecho del estudiante a la privacidad. El Acta para los Derechos Educativos y Privacidad Familiar (conocido en inglés como “Family Educational Rights and Privacy Act,” o FERPA) fue aprobada para asegurar que los padres tengan acceso a los expedientes educacionales de sus hijos y para proteger la privacidad de los estudiantes limitando el acceso a estos expedientes sin el permiso de los padres. Muchos padres disfrutan de las protecciones que les provee FERPA a ellos y a sus hijos, pero no entienden completamente el alcance de la misma. Los padres controlan tanto el acceso a los expedientes como las restricciones a ese acceso mientras sus hijos son menores de edad. Sin embargo, los derechos de privacidad conferidos por FERPA automáticamente se transfieren de padre a estudiante cuando el estudiante cumple los 18 años o cuando ingresa a una institución post secundaria a cualquier edad, a menos que todavía se informe al estudiante como dependiente para propósitos de las contribuciones sobre ingresos. Cuando los estudiantes alcanzan los 18 años o salen de la escuela superior, ellos controlan el acceso a sus expedientes educativos. Esto coloca a los padres en desventaja ya que los derechos que una vez disfrutaron ahora pueden ser un obstáculo potencial para su intervención. Sin el acceso a los expedientes educacionales de sus hijos, los padres no pueden identificar las dificultades potenciales a medida que surgen y pueden no darse cuenta cuando sus hijos estén fracasando en las clases o en riesgo de probatoria académica. Por lo tanto, debe enseñarse a los niños a entender el trastorno, a identificar dificultades potenciales antes de que se hagan insalvables y a aprender a obtener los acomodos necesarios. La importancia de promover la defensa de sus derechos e intereses en los niños debe enfatizarse al máximo. La defensa de los derechos e intereses comienza en la casa, sin embargo, a menos que los padres involucren a sus niños en este proceso de una manera significativa y les enseñen a abogar por sí mismos, sus esfuerzos no irán más allá
El derecho a la defensa es un derecho predicable de todos los órdenes jurisdiccionales, y se aplica en cualquiera de las fases del procedimiento penal (sumario, intermedia y juicio oral) y civil (alegaciones, prueba y conclusiones). La finalidad de este derecho es asegurar la efectiva realización de los principios procesales de contradicción y de igualdad de armas, principios que imponen al los órganos judiciales el deber de evitar desequilibrios en la posición procesal de ambas partes (demandante/demandado y acusación/defensa), e impedir que las limitaciones de alguna de las partes puedan desembocar en una situación de indefensión prohibida por la Constitución y la jurisprudencia del Tribunal Constitucional (STC del 11-6-1996). La indefensión se produce cuando la infracción de una norma procesal provoca una limitación real del derecho a la defensa, originando un perjuicio irreversible para alguna de las partes. Se produce una vulneración de este derecho cuando se priva al justiciable de medios de defensa efectivos, dentro de los medios que la ley procesal prevé. El derecho de defensa tiene un contenido complejo; su respeto exige un conocimiento suficiente y oportuno de lo que pueda afectar a los derechos e intereses legítimos de las partes en el proceso. Regulación por países
[editar]España Se halla regulado en el Art 24.2 de la Constitución Española, el cual señala: Asimismo, todos tienen derecho al Juez ordinario predeterminado por la Ley, a la defensa y a la asistencia de letrado, a ser informados de la acusación formulada contra ellos, a un proceso público sin dilaciones indebidas y con todas las garantías, a utilizar los medios de prueba pertinentes para su defensa, a no declarar contra sí mismos, a no confesarse culpables y a la presunción de inocencia. [editar]Chile Se halla regulado por el art. 19 N° 3 de la Constitución chilena, que entre otras cosas establece: Que toda persona tiene derecho a defensa jurídica en la forma que la ley señale y ninguna autoridad o individuo podrá impedir, restringir o perturbar la debida intervención del letrado si hubiere sido requerida. La ley arbitrará los medios para otorgar asesoramiento y defensa jurídica a quienes no puedan procurárselos por sí mismos. La reforma constitucional de la ley 20.516 agregó otros dos derechos: La ley señalará los casos y establecerá la forma en que las personas naturales víctimas de delitos dispondrán de asesoría y defensa jurídica gratuitas, a efecto de ejercer la acción penal reconocida por esta Constitución y las leyes. Toda persona imputada de delito tiene derecho irrenunciable a ser asistida por un abogado defensor proporcionado por el Estado si no nombrare uno en la oportunidad establecida por la ley. Las principales formas de cumplimiento de esta garantía se consagran en la institución de abogado de turno (art. 595 Código Orgánico de Tribunales) y por organismos como la Corporación de Asistencia Judicial y la Defensoría Penal Pública. [editar]Venezuela En el caso de Venezuela, el derecho a la defensa se encuentra establecido en el artículo 49 de la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela, el cual transcrito señala: Artículo 49. El debido proceso se aplicará a todas las actuaciones judiciales y administrativas; en consecuencia: 1. La defensa y la asistencia jurídica son derechos inviolables en todo estado y grado de la investigación y del proceso. Toda persona tiene derecho a ser notificada de los cargos por los cuales se le investiga, de acceder a las pruebas y de disponer del tiempo y de los medios adecuados para ejercer su defensa. Serán nulas las pruebas obtenidas mediante violación del debido proceso. Toda persona declarada culpable tiene derecho a recurrir del fallo, con las excepciones establecidas en esta Constitución y la ley. 2. Toda persona se presume inocente mientras no se pruebe lo contrario. 3
. Toda persona tiene derecho a ser oída en cualquier clase de proceso, con las debidas garantías y dentro del plazo razonable determinado legalmente, por un tribunal competente, independiente e imparcial establecido con anterioridad. Quien no hable castellano o no pueda comunicarse de manera verbal, tiene derecho a un intérprete. 4. Toda persona tiene derecho a ser juzgada por sus jueces naturales en las jurisdicciones ordinarias, o especiales, con las garantías establecidas en esta Constitución y en la ley. Ninguna persona podrá ser sometida a juicio sin conocer la identidad de quien la juzga, ni podrá ser procesada por tribunales de excepción o por comisiones creadas para tal efecto. 5. Ninguna persona podrá ser obligada a confesarse culpable o declarar contra sí misma, su cónyuge, concubino o concubina, o pariente dentro del cuarto grado de consanguinidad y segundo de afinidad. La confesión solamente será válida si fuere hecha sin coacción de ninguna naturaleza. 6. Ninguna persona podrá ser sancionada por actos u omisiones que no fueren previstos como delitos, faltas o infracciones en leyes preexistentes. 7. Ninguna persona podrá ser sometida a juicio por los mismos hechos en virtud de los cuales hubiese sido juzgada anteriormente. 8. Toda persona podrá solicitar del Estado el restablecimiento o reparación de la situación jurídica lesionada por error judicial, retardo u omisión injustificados. Queda a salvo el derecho del o de la particular de exigir la responsabilidad personal del magistrado o de la magistrada, del juez o de la jueza; y el derecho del Estado de actuar contra éstos o éstas. No obstante, lo dispuesto en la norma in comento,cabria preguntarnos, si evidentemente los órganos del Estado están cumpliendo a cabalidad con la misión de administrar justicia con la debida probidad y celeridad en cada uno de los casos que cursan en sus respectivos despachos.
El derecho a la defensa acompaña al hombre desde el momento mismo de su nacimiento hasta el día de su muerte, es decir, acompaña al hombre durante toda su vida. Este derecho, a diferencia de otros, no requiere reconocimiento o consagración en una carta política para su existencia y tampoco se trata de un derecho que ampara sólo a los ciudadanos, sino que tutela al hombre, por el sólo hecho de serlo. Cuando se habla del derecho a la defensa en la jurisprudencia, siempre viene a la memoria la sentencia del juez inglés en la cual se relata el pasaje bíblico de la expulsión de Adán y Eva del Paraíso, oportunidad en la que Dios le concedió a Adán, antes de expulsarlo del Paraíso, la posibilidad de defenderse y explicar por qué había comido del fruto prohibido.
En el derecho público moderno, se le ha atribuído rango constitucional al derecho a la defensa en el artículo 24 de la Constitución italiana, en el artículo 24 y 105.3 de la Constitución española, en el artículo 29 de la Constitución colombiana, en el artículo 68 de la Constitución de la República.
El artículo 68 de nuestra Constitución expresa que "Todos pueden utilizar los órganos de la administración de justicia para la defensa de sus derechos e intereses, en los términos y condiciones establecidos por la ley, la cual fijará normas que aseguren el ejercicio de este derecho a quienes no dispongan de medios suficientes. La defensa es un derecho inviolable en todo estado y grado del proceso".
Este derecho se manifiesta a través del derecho a ser oido o a la audiencia -también denominado audi alteram parte o notice and hear-, el derecho de acceso al expediente, el derecho a formular alegatos y presentar pruebas, derecho a una decisión expresa, motivada y fundada en derecho, el derecho a recurrir, el derecho de acceso a la justicia.
Son éstas manifestaciones del derecho a la defensa, las que vamos a estudiar en el presente trabajo, partiendo para ello del análisis de la jurisprudencia de las Salas Plena y Político Administrativa de la Corte Suprema de Justicia y de la Corte Primera de lo Contencioso Administrativo.
Así las cosas, nos referiremos al derecho a la defensa desde el punto de vista jurisprudencial en relación con el procedimiento administrativo, con la vía de hecho, con la posibilidad de acceso a la justicia, con la suspensión de garantías, con el amparo constitucional y analizaremos una reciente sentencia de la Corte Primera de lo Contencioso Administrativo, que ha vuelto a pronunciarse sobre el derecho constitucional que ocupa nuestra atención.
Para una mejor comprensión de la exposición de nuestras ideas, dividiremos el presente trabajo en dos partes, las cuales versarán sobre los siguientes temas: El derecho a la defensa en la jurisprudencia (I); y, el derecho a la defensa y la sentencia de la Corte Primera de lo Contencioso Administrativo de 5 de septiembre de 1996 (II).
En el derecho sajón el derecho a la defensa tiene la categoría de un derecho natural y en el derecho constitucional francés se considera como un principio general del derecho, es decir, que no hace falta su consagración positiva para su reconocimiento (1). Sin embargo, en nuestro país, se ha elevado al rango más alto que se le puede otorgar a un derecho en nuestro ordenamiento, al constitucional.
En tal sentido nuestra Corte Suprema de Justicia en Sala Político Administrativa en sentencia de 18 de enero de 1966, estableció que el artículo 68 de la Constitución, contiene tres declaraciones: "El reconocimiento de que existen principios generales de Derecho Constitucional, aun cuando no figuren literalmente incorporados en ningún artículo de la Constitución; que ellos son principios normativos inspiradores del sistema jurídico e institucional de Venezuela; que al consagrar el texto constitucional de 1961 en su artículo 68 el derecho a la defensa `La defensa en un derecho inviolable en todo estado y grado del proceso, no hace otra cosa que consagrar lo que ha estado en el espíritu de las Constituciones anteriores".
Pero además del rango constitucional, también goza de rango legal expreso, en razón de que Venezuela, es uno de los países signatarios del Pacto de San José de Costa Rica, que consagró la Declaración Americana de Derechos Humanos y que proclama como uno de dichos derechos el de la defensa. Este tratado constituye ley formal por haber sido aprobado por el Congreso de la República, en virtud de lo dispuesto en el artículo 128 de la Constitución.
Este derecho que tiene carácter supremo, ha sido interpretado y aplicado por nuestros tribunales en sentido pro cives, es decir, que se debe garantizar el derecho a la defensa, en todo estado y grado del proceso -que se realice ante cualquier orden jurisdiccional- o del procedimiento administrativo.
DERECHO A LA DEFENSA Y PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
El procedimiento administrativo constituye una garantía del derecho a la defensa, pues sin procedimiento es difícil hablar de que las partes pudieron esgrimir sus alegatos y presentar sus pruebas en defensa de sus derechos o intereses. De allí que cada vez que la Administración requiera manifestar su voluntad, debe tramitar el procedimiento legalmente establecido y durante su tramitación brindarle audiencia a los interesados.
El procedimiento administrativo, iniciado de oficio o a solicitud de parte (art. 48 de la Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos, LOPA), sea un procedimiento simple (art. 5 LOPA), ordinario (art. 47 LOPA), sumario (arts. 67 al 69 LOPA), de prescripción (art. 70 y 71 LOPA), recursivos (Capítulo II, del Título IV de la LOPA) y los sancionatorios previstos en las distintas leyes, tienen como finalidad garantizar que los interesados puedan defenderse, exponiendo los argumentos de hecho y de derecho que en su criterio son favorables a los derechos o intereses que pretenden le sean reconocidos o satisfechos, por el acto final.
Con la finalidad de garantizar el derecho a la defensa, se consagró el derecho que tienen los interesados de acceder al expediente en cualquier estado o grado del procedimiento (art. 59 LOPA). En materia de libre competencia, la ley estatuye un doble régimen, en atención a los distintos procedimientos que consagra: Así tenemos, que en el caso de los procedimientos autorizatorios y en los asuntos que no tengan previsto un procedimiento especial, se seguirá el procedimiento ordinario establecido en la Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos.
En el caso del procedimiento administrativo de prácticas prohibidas, si se determina la existencia de hechos que constituyan infracción de la ley, la Administración notificará a los infractores y les concederá un plazo de 15 días para que expongan sus pruebas y aleguen sus razones (art. 36 Ley para Promover y Proteger el ejercicio de la Libre Competencia, LPPLC), este lapso no es preclusivo, toda vez que también se permite que los interesados accedan al expediente administrativo y presenten alegatos hasta dos días antes de que se produzca la decisión administrativa (art. 40 LPPLC), la cual se debe producir en el plazo de 30 días, luego de finalizado aquel lapso de 15 o sus prórrogas (art. 37 LPPLC).
Hay que notar, que el artículo 40 de la Ley para Promover y Proteger el Ejercicio de la Libre Competencia, límita el acceso al expediente hasta dos días antes de que se produzca la resolución administrativa, mientras que el artículo 59 de la Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos, permite el acceso al expediente en todo estado y grado del procedimiento.
Ahora bien, como sabemos, el procedimiento ordinario previsto en la última ley citada, se aplica supletoriamente al previsto en la primera ley mencionada, por constituir la materia de su especialidad (art. 47 LOPA). Así las cosas, la solución al presente asunto se debe buscar en la contrastación entre el artículo 40 de la Ley para Promover y Proteger el Ejercicio de la Libre Competencia y el artículo 68 de la Constitución, imponiéndose la prevalencia de la norma constitucional, que consagra la interdicción de indefensión en cualquier estado y grado del proceso. Por tal razón, en virtud del derecho a la defensa se debe permitir el acceso al expediente en el procedimiento administrativo destinado a determinar la existencia de prácticas prohibidas, durante todo el procedimiento administrativo, mientras no se haya producido la resolución administrativa (2). Pero esto plantea una dificultad, pues todos los órganos del Estado deben aplicar las normas legales tal como le son dadas, salvo la excepción prevista respecto del Poder Judicial, para desaplicar la norma que considere inconstitucional en un caso concreto, en virtud de lo previsto en el artículo 20 del Código de Procedimiento Civil y 3 de la Ley Orgánica de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales.
En este mismo orden de ideas, Dromi señala que si bien el Ejecutivo carece de potestad para declarar la inconstitucionalidad de las leyes, puede abstenerse de aplicarlas cuando sean inconstitucionales. Tal aserto no pretende soslayar la afirmación de que es evidente que el Ejecutivo no puede derogar ni declarar su inconstitucionalidad, pero si puede abstenerse de aplicarlas, pues es viable su "no acatamiento" en virtud de una desobediencia razonada de los funcionarios, ante vicios graves de inconstitucionalidad, no aplicando la norma en el caso concreto y en salvaguarda de la supremacía constitucional. Dromi, Roberto. Manual de Derecho Administrativo. Tomo 1. 1987. Buenos Aires. pp. 76-77.
La Administración debe actuar con estricto sometimiento a la Constitución y a las leyes, y no le es dado entrar a juzgar la inconstitucionalidad de la norma que deba aplicar, pues ello es una competencia constitucionalmente atribuída a la Corte Suprema de Justicia.
En razón de lo expuesto, lo que se podría hacer es instar el recurso de inconstitucionalidad contra el artículo 40 de la Ley para Promover y Proteger el ejercicio de la Libre Competencia por considerar que viola el artículo 68 de la Constitución, pero mientras ello sucede la Administración estará obligada a cumplir la Ley y en consecuencia el acceso al expediente seguirá limitado hasta dos días antes de que se dicte la decisión administrativa.
En otro orden de ideas, debemos señalar que el procedimiento adminitrativo no existen lapso preclusivos, en razón de lo cual se pueden formular alegatos y presentar pruebas tanto en el procedimiento constitutivo como el procedimiento de revisión de oficio o rogada. Con la finalidad de garantizar de la manera más amplia el derecho a la defensa, el legislador consagró el principio de libertad de pruebas, en el artículo 58 de la Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos.
En conclusión, se puede afirmar que en el derecho administrativo la consagración del procedimiento administrativo constituye la mejor garantía del ejercicio del derecho a la defensa de los ciudadanos.
En el presente caso, que se denunció la violación del derecho a la defensa, la Corte no tenía ninguna necesidad de entrar a valorar la legalidad material del acto, sino que al constatar la ausencia de audiencia de la empresa interesada debió declarar la procedencia de la tutela constitucional solicitada, pues resulta manifiesta la violación del derecho a la defensa.
Es cierto que el derecho a la defensa no es un derecho absoluto, sino que es un derecho que admite límites, pero éstos siempre deben materializarse dentro de las previsiones constitucionales, por ello consideramos intolerable que cuando el legislador -único órgano constitucionalmente facultado para reglamentar los derechos garantizados por la Constitución -ha establecido los medios procesales -en vía administrativa o judicial- para el ejercicio del derecho a la defensa, la Administración o los órganos jurisdiccionales, hagan caso omiso de tales regulaciones y resuelvan los asuntos sometidos a su consideración ignorando la existencia de la reglamentación de dicho derecho. Ello así, cabe señalar que toda actuación del Poder Público que desconozca dicho derecho estará afectada de nulidad en virtud de lo dispuesto en el artículo 46 de la Constitución, en razón de lo cual el órgano jurisdiccional constitucional deberá restablecer la vigencia del derecho consagrado en la Constitución.
Además hay que señalar, que la Corte tampoco se percató que la ausencia de procedimiento y de audiencia del accionante, lesionó el principio de legalidad administrativa, pues si la Administración debe actuar con estricta sujeción a la Constitución y a la ley, no puede ser procedente en derecho, que sin norma expresa que la faculte y sin que exista procedimiento, la Administración proceda a dictar actos preventivos o provisionales que supuestamente -según la Corte- se sustentan en la protección del interés general, pero que a todas luces son violatorios del texto constitucional.
La sentencia de la Corte ha dejado varias interrogantes por responder ¿Se puede sacrificar el derecho a la defensa en virtud del interés general? ¿ Puede la protección del medio ambiente y de la ecología ser título legitimador para suprimir el procedimiento administrativo? ¿No siendo el amparo constitucional la vía procesal idónea para la protección de los derechos subjetivos, cuáles son las garantías jurisdiccionales que tenemos los ciudadanos, ante las actuaciones arbitrarias de la Administración?. Las respuestas a estas preguntas han sido respondidas por la sentencia 372 de 19 de junio de 1997, de la Corte Suprema de Justicia, al conocer la causa en vía de apelación.
Los comentarios precedentes nos conducen a convocar e incluso a autoconvocarnos a reflexionar sobre los peligros que supone, tratar de resolver las cuestiones constitucionales, con abstracción del marco de la legalidad en el cual se debe desenvolver la actividad administrativa. Por ello una vez más, consideramos insoslayable asumir con seriedad y urgencia la pronta reforma de la jurisdicción constitucional, para evitar que se sigan produciendo decisiones contrarias al texto constitucional, como la que hemos comentado en esta ocasión.
Me pareció muy importante este vídeo ya que esta bien que los alumnos de las escuelas y universidades de distintos países como Canadá, Chile , España luchen por el derecho a la educación gratuita y para todos.Creo que es lamentable el hecho de que estos alumnos tengan que salir a protestar por algo que debería ser para todos sin ningún tipo de discriminación ademas me parece muy mal que aumenten las matriculas universitarias sabiendo que no todos tienen la posibilidad de pagar tanto dinero y deberían dar mas becas estudiantiles a los alumnos.La educación es la base del futuro, es la base del progreso de un país,por lo tanto debería respetarse este derecho y permitir que los alumnos de todas las escuelas tengan la posibilidad de estudiar para tener un futuro mejor.
El video me pareció muy interesante porque muestra una clara idea de la realidad, de lo que le esta sucediendo a varios países del mundo. La educación, por ser un derecho civil,debería ser un derecho para todos, no solo para algunos pocos que la pueden pagar. La forma de protesta de los alumnos es otro de los derechos, a la libertad de expresión, de pensamiento y de reunión. El aumento de las matriculas universitarias no es correcto en mi opinión, ya que los alumnos que deciden estudiar una carrera deben afrontar demasiados gastos. La educación universitaria debe trascender en la sociedad, es la mejor forma de que los jóvenes tengan un buen futuro. Actualmente, creo que la educación superior deja mucho que desear y lo vimos claramente en este video, ya que tiene que ser un derecho para todos aquellos que hagan el esfuerzo de querer tener un futuro próspero.
Yo tengo ese mismo pensamiento, porque si la persona elige una carrera, es para poder progresar, tener un buen trabajo, y sobre todo tener una mejor calidad de vida.
Concuerdo con Agustina y Elsa , ya que la educacion secundaria y universitaria deberia ser para todos iguales ya que es la base del progreso para tener un buen trabajo y asi tener una buena calidad de vida. Lamentablemente hoy en dia muchas veces no todos tienen la posibilidad de terminar sus estudios
este video es muy similar al propuesto, pero muestra la violación del derecho a la libre manifestación. Los estudiantes salen a protestar por su educación y son reprendidos por la policía, incluso los maltratan y los tratan de ilegales, cuando simplemente están ejerciendo un derecho civil. Una situación muy crítica que debería tratarse seriamente en España, las fuerzas armadas tendrían que proteger a su pueblo, no reprimirlos.
Me pareció muy bueno tu video Agus. En él se muestra una realidad que en Argentina también ha pasado: la policía reprime una manifestación pacífica por el reclamo de alguna obra o decisión de un gobierno con un gran grado de violencia. Un ejemplo de este caso podría ser el reclamo del campo en la ruta, donde los gendarmes reprimieron con mucha violencia a las personas que fueron partícipes de la protesta.
buen vídeo de agustina, me parece que estos estudiantes tienen el derecho de manifestarse sin ser reprimidos por que ellos están luchando para que sus derechos se cumplan.
Me parecio muy bueno el video. Esta bien que los estudiantes salgan a protestar por la violacion del derecho a manifestarse libremente que deberia ser para todos iguales y no deberia ser negado por nadie. En este caso la policia los ataca y los trata de ilegales lo que me parece que esta mal ya que lo unico que estan haciendo los alumnos es defender sus propios derechos
Me parece muy importante lo que intentan mostrar en el video. Todos tenemos el derecho de estudiar, es algo que no nos pueden quitar, sea publico o privado. Los Estados convienen en que la educación debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y del sentido de su obra hacia dignidad, y debe fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales. La meta de alcanzar el derecho a una educación de calidad en forma universal para cada niño, niña y adolescente constituye un desafío crucial, ya que la educación tiene implicaciones directas en la posibilidad de ejercer otros derechos y, además, imprime sus efectos en la pobreza y en la meta de alcanzar un desarrollo con justicia social. Las desiguales oportunidades están reflejadas también en las posibilidades educativas según el nivel de ingreso de los hogares. En este sentido, de los jóvenes de 20 a 29 años que terminaron la escuela secundaria, el 72.5% viene de contextos no pobres, mientras que sólo el 28.4% viene de contextos pobres.
http://www.youtube.com/watch?v=p0Gek6NsrRY Me gusto este video ya que se pueden ver diferentes realidades, muchas veces no valoramos lo que tenemos cuando hay gente que no tiene el mismo derecho que tenemos nosotros a la educacion.
me gustó mucho tu video Lu, creo que nosotros nos quejamos demasiado por tener que estudiar o hacer deberes mientras que estamos progesando y tratando de ser una persona bien formada en el futuro, hay chicos que desearían poder tener la misma oportunidad que nosotros y sin embargo tienen que trabajar obligados para sustentar a su familia.
Coincido con las dos. Fue muy bueno el video. Me hizo pensar en cuantas cosas tenemos y que, muchas veces, no valoramos. La gran mayoría está concentrada en tener lo último, ya sea en tecnología, en ropa, pero no le da importancia a las cosas que ya tiene y no da gracias por lo que ya posee, porque está pensando muchas veces en tener cada vez más cosas. Y lo peor de todo es que no le da importancia a las pequeños momentos de la vida, porque esos SÍ son los que debemos valorar más.
Me gusto mucho el video. Coincido con Agustina y Elsa ya que muchas veces nos quejamos del simple hecho de tener que ir al colegio o de realizar las tareas o estudiar cuando muchas otras personas no tienen la posibilidad de ir a la escuela y tienen que estar trabajando para ayudar a sustentar a sus familias.
Me parecio muy importante que el video se basara en una campaña de educacion para todos los niños y personas del mundo para que pudieran formarse y tener la oportunidad de desarrollar su potencial y tener una vida digna. Se muestra el esfuerzo que hacen muchas personas para ir a la escuela y progresar para tener un futuro mejor. 'Sin educacion no se rompe el circulo de la pobreza y no vamos a alcanzar el desarrollo humano deseado para todos y sobretodo para aquellos que mas lo necesitan'
Me gusto mucho el video ya que se muestra la realidad que vivimos muchas veces. En 2005 todavia millones de personas vivian en condiciones de pobreza; muchas enfermedades pasan inadvertidas; en 2009 millones de niños y niñas no pueden ir a la escuela; la mayor parte de los bosques primarios del planeta ya han sido destruidos; muchas lenguas actuales corren el peligro de ser extinguidas para siempre; en muchos paises educar a las niñas tiene menos valor que educar a los niños por lo que se dice que con la educacion esto no pasaria ya que la 'Educacion transforma al mundo'
Este video, muestra la diferencia de voluntad que hay por el estudio, de acá y allá, acá no valoran tanto el derecho a la educación, en cuanto allá hacen una lucha por el futuro, una lucha internacional, de Canada a Chile y de allí a España, donde miles y miles de personas exigen un derecho de educación que les estan arrebatando
Noticia en el Diario ''HOY'' sobre la Marcha por los Derechos Civiles. La hicieron en el aniversario del día en que Luther King (lider de la lucha por los derechos civiles) emitió su discurso frente al monumento de Lincoln.
Derecho a la educación, para todos, es fundamental que se valore lo que saben los estudiantes y aportando nuevos conocimientos y que esto se de en un ambiente en el cual los alumnos entiendan lo que le están enseñando. Se muestra en el video la importancia del derecho a la educación intercultural bilingüe de los niños, niñas y adolescentes indígenas.
Me gusto mucho el video. Habla sobre el derecho a la educacion de los niños y adolescentes indigenas que se basa en que tienen el derecho a aprender su propia lengua y alfabetizarse con el objetivo de difundir la importancia del derecho a la educación intercultural bilingüe
Los derechos civiles en la Argentina: Derecho a la vida, a la libertad y la seguridad. A partir de 1976, miles de personas sospechadas de subversivas, es decir, contrarias al orden establecido, fueron secuestradas por bandas armadas, encarceladas en centros clandestinos de detención, torturadas y sometidas a condiciones de vida infrahumanas. Muchas fueron eliminadas físicamente y pasaron a formar parte del grupo de desaparecidos. Ademas, una gran cantidad de niños y niñas fueron secuestrados junto a sus padres o nacieron durante el cautiverio de sus madres de centros clandestinos de detención y fueron apropiados ilegalmente por otras personas.
Argentina en 1976/1983 es controlada por las Fuerzas Armadas , que impedian cualquier forma de control democrático. Esta etapa será recordada, por la la violación de los derechos humanos, por la desaparición y muerte de miles de personas.
En mi opinión personal, el derecho a la educación es algo fundamental ya que sin él no habría manera de progresar en la vida de manera digna con un trabajo en el que demostremos lo capaces que somos. Me indigna saber que en varios países tengan que salir los estudiantes a reclamar el derecho a la educación, y más los que concurren a universidades públicas. Como decían en el video, En España[En las universidades las matrículas podrán costar 500 euros más el curso que viene. El dinero para becas se reduce, y los requisitos para obtenerlas se endurecen.] Esto hace que muchos chicos con deseos de asistir a la universidad se le reduzcan posibilidades ya que además tienen que gastar dinero en donde se alojen, en comida, necesidades cotidianas. Un entrevistado dijo que sin la ayuda de una beca, se le complicaría, al igual que muchos otros.
http://www.youtube.com/watch?v=li5hmrVbytU Encontré este video sobre el Derecho a la educación en las zonas rurales en Colombia, donde habla acerca de cómo los niños suelen ser el sustento de la familia trabajando, y en las escuela rurales hace falta la implementación de ciertos sistemas necesarios en la educación. Ningun niño debe quedarse sin educación en donde sea que viva y la edad que tenga.
http://campanaderechoeducacion.org/v2/es/noticias/140-miles-de-estudiantes-protestan-en-londres-contra-el-coste-de-la-educacion.html Esta noticia es sobre miles de británicos en Londres, que protestan por el aumento de las tasas universitarias, proclamando un "acceso a la educación para todo el mundo"
Yo encontré un video que habla sobre la lucha por los derechos civiles en Estados Unidos: http://www.youtube.com/watch?v=-Ny2b1GFfqM. que por ejemplo cuenta la historia de una chica afroamericana que fue asesinada por 2 personas de piel blanca (o caucásica)por silbar a una mujer blanca en una tienda, los asesinos fueron atrapados pero al mes declarados inocentes, esto muestra la injusticia que había en esos tiempos en Estados Unidos por el simple hecho de ser negro.
Muy buenos los aportes, necesitamos comentarlos en clase. Soy muy pocos los registrados, seguro pronto se sumaran otros. Me gustaría que pensemos: "aveces se pone tanto el acento en los derechos que nos olvidamos de los deberes"
Mi opinion es que el ser humano tiende a exigir y reclamar las cosas, es algo natural en él. Por ejemplo: cuando reclamamos algo que no nos quieren dar, respondemos ''estoy en todo mi derecho''. Así también de tanto exigir y reclamar los derechos, nos olvidamos de que con ellos vienen los deberes, que muy pocas veces nos acordamos de ellos y realizamos lo que debemos. Recordar que el deber es aquello a que el hombre se siente obligado por la ley moral o por las leyes civiles.
Aveces también por ejemplo en los derechos a la educación que se confunden derechos con deberes algunos chicos, cuando dicen que por ser derecho no es obligatorio asistir a clases osea que pueden ir o no pero en realidad es un deber también asistir a clases y educarse ya que en un futuro vamos a necesitar educación para seguir creciendo como país.
Es muy cierta esa frase. Muchas veces reclamamos o nos quejamos por muchas cosas en el nombre de los derechos. Pero también, en la mayoria de las ocasiones, nos olvidamos de nuestros deberes y obligaciones que tenemos como ciudadanos, que nos quedamos solamente en los que nos conviene a cada uno. Por eso siempre un derecho viene atado a una obligación.
Respondiendo a esto que plantea profesor, y teniendo en cuenta tanto la opinion de los diversos derechos civiles de mis compañeros y lo hablado en clase, me parece importante destacar que muchas veces abusamos de los derechos que se nos otorgan por el solo echo de ser ciudadanos y si bien los tenemos que hacer valer, podemos llegar en algunos casos a sobreestimas la autoridad que se nos otorga en hacerla cumplir, entonces nos basamos mas en lo que nos corresponde y nos olvidamos del compromiso que debemos asumir con los deberes que esos derecho acarrean, en mi opinion tendriamos que abrirnos mas y ver lo que realmente es bueno y justo para con los derechos, la vida en sociedad, y las leyes impuestas, considerando tambien que tener derechos implica una responsabilidad, es decir, asumir un deber.
Creo que para que los derechos se cumplan todos debemos cumplir nuestros deberes, los ciudadados tienen derechos como tambièn tienen obligaciones y deberes que cumplir, por ejemplo: los niños tienen derecho a la eduaciòn pero tienen el deber de cumplir con las tareas y estudiar. Un deber nos da una opciòn a un derecho, el Estado nos brinda derechos pero a la vez nos exige deberes. http://www.youtube.com/watch?v=nJZze5b9L1U aqui hay un video relacionado al tema..
http://www.youtube.com/watch?v=8ekOHpJTsKs Aca subo un video, que habla de los derechos de las mujeres indigenas. Es interesante ya que pocos los conocen.
yo no tenia idea que existía un derecho de las mujeres indígenas sino que pensé que ya en el derecho en la mujer abarcaría a todas y lo que se muestra en el vídeo es muy interesante ya que aveces los indígenas no son tratados por respeto por el simple hecho de no ser como la sociedad ademas ellos también tienen derecho a hablar y a aprender cosas de sus orígenes, también a trabajar sin ser discriminados porque cualquier mujer o hombre puede trabajar sea indígena o no.
investigando encontre una parte de la constitucion en la que hablan de los pueblos indigenas, si bien no se puntuan en la mujer, me parecio importante saber y prestar atencion a lo que hace nuestro pais a partir de estas leyes impuestas ydel derecho que le corresponde a estas personas: articulo 75, inciso 17 de la Constitución de la Nación Argentina v Reconoce la preexistencia étnica y cultural de los pueblos indígenas argentinos. v Garantiza –el respeto a su identidad y –el derecho a una educación bilingüe e intercultural; v Reconoce y manda regular –la personería jurídica de sus comunidades, y –la posesión y propiedad comunitarias de las tierras que tradicionalmente ocupan[ninguna de ellas será enajenable, transmisible, ni susceptible de gravámenes o embargos]; y –la entrega de otras aptas y suficientes para el desarrollo humano; v Asegura su participación en la gestión referida –a sus recursos naturales y –a los demás intereses que los afectan. v Jurisdicción legislativa concurrente
Me pareció muy importante el vídeo ya que todas las mujeres sin importar su raza, color, religión deben tener el mismo derecho de vivir dignamente, a estudiar en su idioma,a un trato digno, a un salario justo, a participar y decidir. Muchas veces los indígenas son excluidos por el hecho de no ser como la sociedad pero deben tener los mismos derechos que todos sin discriminacion
me gusto mucho el video ya que muestra que no importa la raza, ni la religion ni el color de la piel, todas las mujeres deben gozar de los mismos derechos. Para las indìgenas, debe ser aun mas complicado ya que muchas veces son personas que quedan olvidadas y no tienen la posibilidad de ejercer sus derechos.
Derecho a la educación el derecho a la educación primera Relatora Especial de la Organizacion de las Naciones Unidas sobre el derecho a la educación, Katarina Tomasevski, habla de cuatro dimensiones de este derecho. El esquema de 4-A (available, accesible, acceptable, adaptable del derecho a la educación brinda un marco conceptual para fijar las obligaciones de los gobiernos sobre el derecho a la educación: generar educación disponible, accesible, aceptable, y adaptable figura igualmente en la Observación general número 13 del Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de Naciones Unidas). Siempre realista,Tomasevski agrega "una quinta A" (afordable): realizable, porque reconoce que "Ningún gobierno puede ser obligado legalmente a hacer lo imposible [1] El marco conceptual brinda no sólo un conjunto de indicadores claves para la gestión de la educación, sino también un esquema de monitoreo en el marco del Consejo de Derechos Humanos de las Naciones Unidas. Este derecho está contenido en numerosos tratados internacionales de derechos humanos pero su formulación más extensa se encuentra en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de las Naciones Unidas, ratificado por casi todos los países del mundo. El Pacto en su artículo 13 reconoce el derecho de toda persona a la educación.
Los Estados convienen en que la educación debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y del sentido de su obra hacia dignidad, y debe fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales. Convienen asimismo en que la educación debe capacitar a todas las personas para participar efectivamente en una sociedad libre, favorecer la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y entre todos los grupos raciales, étnicos o religiosos, y promover las actividades de las Naciones Unidas en pro del mantenimiento de la paz. La "enseñanza primaria debe ser obligatoria y accesible a todos gratuitamente"; La "enseñanza secundaria, en sus diferentes formas, incluso la enseñanza secundaria técnica y profesional, debe ser generalizada y hacerse accesible a todos, por cuantos medios sean apropiados, y en particular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita"; la "enseñanza superior debe hacerse igualmente accesible a todos, sobre la base de la capacidad de cada uno, por cuantos medios sean apropiados, y en particular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita"; Debe "fomentarse o intensificarse, en la medida de lo posible, la educación fundamental para aquellas personas que no hayan recibido o terminado el ciclo completo de instrucción primaria"; "Debe proseguir activamente el desarrollo del sistema escolar en todos los ciclos de la enseñanza, implantar un sistema adecuado de becas, y mejorar continuamente las condiciones materiales del cuerpo docente". Además este mismo tratado dice que los "Estados Partes en el presente Pacto se comprometen a respetar la libertad de los padres y, en su caso, de los tutores legales, de escoger para sus hijos o pupilos escuelas distintas de las creadas por las autoridades públicas, siempre que aquéllas satisfagan las normas mínimas que el Estado prescriba o apruebe en materia de enseñanza, y de hacer que sus hijos o pupilos reciban la educación religiosa o moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones." (ver más abajo el epígrafe libertad de enseñanza).
Me gustó mucho el video y los temas que fueron surgiendo a partir de los "derechos civiles". Muy interesantes lo otros videos que fueron agregando y los comentarios y opiniones! Si se me ocurre algo que agregar después lo subo.. Estuve como una hora para abrir la cuenta y poder comentar jaja :/
Trata de un vídeo muy emotivo de la gente que tiene las puertas cerradas a la educación, ya sea por pobreza o por otras razones. Me parece que no valoramos la posibilidad de tener un banco, hoy, en la escuela; como así también la posibilidad de elegir a que escuela queremos concurrir, cuando hay gente que daría cualquier cosa por asistir a una escuela, sin importar que sea publica o privada, de buena o mala calidad
Concuerdo con vos Franco mucha gente no valora día a día lo que tiene,pero cuando no lo tiene comienza a valorarlo,interesante video guada,el video trata de mostrar como viven los pobres y que se les complica el acceso al estudio pero existen los docentes que nos brindan nuevos conocimientos para una mejor educación la cual es uno de los Derechos Fundamentales existentes en nuestra sociedad.
Me gusto mucho el video y coincido con mis compañeros ya que muchas veces no valoramos la gran posibilidad que tenemos de ir a la escuela y poder estudiar para tener una mejor calidad de vida mientras que otros desearian poder estar en nuestro lugar para poder estudiar y no pueden ya que deben salir a trabajar o no tienen recursos suficientes para poder pagar una escolarizacion por lo que me parece que el estado deberia actuar mas ante la situacion y dar mas becas a los alumnos para que puedan estudiar
Me gusto el video, por que hay lugares donde la educacion no existe... y los maestros ayudan mucho para que los chicos aprendan y se eduquen como se merecen
Www.youtube.com/watch?v=CK7AY36nVsK encontre este video que trata sobre los derechos civiles de los desalojados en china, me parecio importante destacarlo por el derecho a la propiedad y como en esta situacion el gobierno se abusa y manipula a la poblacion
Encontré esta imagen (sobre la educación) y me gustó para compartirla, no se si la podrán ver.. Es de facebook: http://sphotos-f.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc7/398234_443048902425220_332360709_n.jpg?dl=1
Me parecio muy buena e importante la foto que publicaste, ya que refleja una realidad muy grande. Es verdad que la educacion no cambia al mundo sino que cambia a las personas para formarlas y asi puedan formar un mundo mejor
una imagen que llama a las personas a reflexionar, la educacion es un derecho como tambien un deber, todos nos debemos esforzar por tenerla y preservarla. La educacion no cambia magicamente el mundo, sino que ayuda a formar a las personas para que puedan tener un buen nivel de vida alejado de la pobreza.
Es interesante esta imagen, ya que somos nosotros los que podemos cambiar al mundo, lastima que en estos tiempos ''cambiar al mundo'' para mejorarlo o demás es como que ya no importa, todos vivimos el presente y del futuro nadie se interesa. Ademas de que la educación es algo que se esta perdiendo
EDUCACIÓN del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir" La educación se refiere a la influencia ordenada y voluntaria ejercida sobre una persona para formarla o desarrollarla; de ahí que la acción ejercida por una generación adulta sobre una joven para transmitir y conservar su existencia colectiva sea un ingrediente fundamental en la vida del hombre y la sociedad . La educación apareció en la faz de la tierra desde que surgió la vida humana. Es la que da vida a la cultura, la que permite que el espíritu del hombre la asimile y la haga florecer, abriéndole múltiples caminos para su perfeccionamiento. La educación es un proceso con diversas situaciones que generan cambios. Se hacen presentes ,así, procesos de socialización y de convivencia.
LA EDUCACIÓN ES PRIMORDIAL PARA LA EVOLUCIÓN Y CRECIMIENTO DE LOS PUEBLOS.
Los derechos civiles son los derechos que tiene cualquier individuo de recibir igualdad en el trato y de ser libre del trato injusto o la “discriminación” bajo ciertos contextos incluyendo a la educación, al empleo, a la vivienda, y a otros más. Históricamente, el "Movimiento de los Derechos Civiles" se refería a los esfuerzos para conseguir un trato uniforme para los afroamericanos en todas las facetas de la sociedad. En la actualidad, el término “Derechos Civiles” también se usa para describir los avances en el tema de la igualdad para todas las personas; sin importar su raza, sexo, edad, discapacidad, origen, religión, u otras características específicas.
Los derechos civiles son parte de los derechos humanos. Éstos, a su vez, constituyen un conjunto extenso y heterogéneo de derechos, principios normativos, aspiraciones, criterios morales y políticos que se refieren a todos los ámbitos de la vida social. Con el paso del tiempo, la definición y reconocimiento de los derechos humanos se han ido modificando, en consonancia con las aspiraciones y convicciones de cada época. Los derechos civiles son un pequeño conjunto dentro de los derechos humanos, de hecho, forman su núcleo inicial, básico e indispensable.
Los "derechos civiles" son distintos de las "libertades civiles". Tradicionalmente, el concepto de “derechos civiles” se refiere al derecho básico de no recibir un trato distinto debido a ciertas características protegidas (raza, género, discapacidad, etc.); mientras que las “libertades civiles” son derechos y libertades con una base más amplia, y que están garantizados a nivel federal por la Constitución y otras leyes federales.
Los derechos civiles incluyen la libertad de conciencia, de expresión, de asociación,la igualdad ante la ley y de derechos,el derecho a la intimidad y a la privacidad.
Es una lucha por el futuro. Una lucha internacional. De Canadá a Chile y de allí a España miles de ciudadanos exigen estos días un derecho que, dicen, les están arrebatando. La educación pública sufre, y en la calle alumnos, profesores y familias la defienden.
700 detenidos la madrugada del jueves en Montreal y Québec. Enfrentamientos con la Policía. Es el resultado de las protestas contra el aumento de las matrículas universitarias. El Gobierno regional de Quebec ha anunciado una subida del 75% en los próximos 5 años.
Una medida que también ha llegado a España. En las universidades las matrículas podrán costar 500 euros más el curso que viene. El dinero para becas se reduce, y los requisitos para obtenerlas se endurecen.
Estas medidas, aprobadas por un decreto ley del Gobierno, han originado un conflicto abierto entre la Universidad y el Ministerio de Educación. Por primera vez en la historia, los rectores de las universidades públicas españolas han plantado al ministro de Educación y no han acudido al Consejo Universitario que tenía que haberse celebrado el pasado miércoles.
La ayuda, según varias fuentes, provendría del Fondo de Reestructuración de los bancos, creado por el Gobierno. La venta de las acciones de la Bankia en la bolsa ha sido suspendida a petición de la propia organización. La medida busca evitar la especulación de los activos hasta que se apruebe la nueva estrategia del grupo bancario. Anteriormente el ministro de Economía del país, Luis de Guindos, confirmó que el Estado proporcionaría el rescate financiero a Bankia. La medida podría realizarse mientras otras esferas vitales se ven sofocadas por recortes, como el sector educativo, que recientemente tomó las calles para manifestarse en contra de las políticas de ajuste.
Es una lucha por el futuro. Una lucha internacional. De Canadá a Chile y de allí a España miles de ciudadanos exigen estos días un derecho que, dicen, les están arrebatando. La educación pública sufre, y en la calle alumnos, profesores y familias la defienden. 700 detenidos la madrugada del jueves en Montreal y Québec. Enfrentamientos con la Policía. Es el resultado de las protestas contra el aumento de las matrículas universitarias. El Gobierno regional de Quebec ha anunciado una subida del 75% en los próximos 5 años. Una medida que también ha llegado a España. En las universidades las matrículas podrán costar 500 euros más el curso que viene. El dinero para becas se reduce, y los requisitos para obtenerlas se endurecen. Estas medidas, aprobadas por un decreto ley del Gobierno, han originado un conflicto abierto entre la Universidad y el Ministerio de Educación. Por primera vez en la historia, los rectores de las universidades públicas españolas han plantado al ministro de Educación y no han acudido al Consejo Universitario que tenía que haberse celebrado el pasado miércoles. "Son datos históricos, nos colocamos a la cola de Europa en gasto educativo". "Quieren adelgazar lo que es el Estado para que en ese espacio que queda vacío entre la entidad privada", afirma Carlos López Cortiñas, secretario general del sindicato Fete-UGT. En el sistema chileno, solo las rentas más bajas acceden a la educación pública gratuita. Según el presidente Piñera, este es el único modelo posible en su país. "Básicamente el Gobierno cree en la educación privada y no cree en la educación pública. Es un Gobierno que en su programa no pretendía fortalecer la educación pública, todo lo contrario, es un Gobierno que siempre ha sostenido, que cree que la educación es un mercado más dentro de la sociedad", opina el analista político Salvador Muñoz. Un patrón heredado, explican, de la dictadura de Pinochet, y cuestionado desde hace años por el movimiento estudiantil. Exigen ahora, de nuevo, lo que es según su opinión un deber del Estado: una educación de calidad, gratuita y para todos. América Latina: el oasis de la crisis europea Los recientes informes indican que mientras la crisis afecta a la economía española, América Latina se convierte en un refugio para las filiales de empresas y bancos del país europeo. Por otra parte, el economista Héctor Giuliano destaca que la causa de este fenómeno es el buen clima financiero de la región. “España ha tenido una alta participación en inversiones en Iberoamérica, tanto por inversiones directas o por compra de empresas del estado en la época de las privatizaciones, sobre todo en la década del noventa”, aseguró Giuliano. “En principio el balance de la rentabilidad de esas empresas en nuestra región es positivo, Latinoamérica no ha sido afectada por la crisis de precios internacionales”.
Se prioriza el desarrollo de las habilidades, cierto Pero siempre en funcion del mundo de la produccion. La sociedad del conocimiento requiere que los empleados de hoy dia, posean capacidades y competencias que les permitan resolver distintos problemas en el ambito laboral. Pero siempre se requiere que los alumnos sean domesticados para ser obedientes y serviles empleados Eso es lo que ha hecho y sigue haciendo el sistema educativo actualmente estudiamos para asegurar trabajo y tener dinero ya no por la conviccion de lo que queremos ser, el mercado a estado controlando lo que las personas "deben" de ser para laborar despues de concluir los estudios Como algunos de uds. apunta, si realmente se quiere una reforma educativa, va a tener que tomarse muy en serio "los cuatro pilares de la educación" mencionados (conocimiento del saber, del ser, del hacer y la comunidad) a fin de que cada individuo sea capaz de encontrar su camino en la vida sin restricciones, con respeto a su entorno comoa sí mismo, bien sea contribuyendo con lo que nos funciona o creando nuevos sistemas que expandan nuestra consciencia; porque somos en la medida de ella.
En este video se dan a conocer algunas de las injusticias cometidas por los blancos hacia los negros, también relata de manera breve la historia de la lucha de la comunidad afroamericana por sus derechos civiles http://www.youtube.com/watch?v=pf68OIeZgig
Los derechos sociales son los que humanizan a los individuos, sus relaciones y el entorno en el que se desarrollan. Son garantías de la igualdad y la libertad reales, pues la libertad no es posible si es imposible ejercerla por las condiciones materiales de existencia
Los derechos sociales son los que garantizan universalmentea todoslos ciudadanos por el hecho de serlo, y no como mera caridad o políticaasistencial, el acceso a los medios necesarios para tener unas condiciones devida dignas.
Encontre esta foto en facebook que es en contra del aborto y dice "Tus derechos terminan cuando comienzan los de tu bebe" esta frase me dejo pensando, ¿que derechos son mas importantes los de la mujer o los del bebe? http://www.facebook.com/photo.php?fbid=1617882702819&set=a.1617880702769.49818.1708947794&type=1&ref=nf
Muy bueno el video de juan manuel ya que a la sociedad afroamericana se las discrimina bastante. Y es una forma de luchar encontra de eso, para que no se siga haciendo.
Aca les dejo un video que habla de la ley del aborto en España. La verdad es que estoy en total desacuerdo con lo que dicen en el video, porque una persona no puede decidir sobre otra, y menos a los 16 años.
1. Abortar significa fomentar un mundo lleno de crueldad e injusticia en donde el aborto se ha transformado en el arma de reducción de población más abominable de la tierra.
2. Abortar significa apoyar a inescrupulosos “médicos” que solo piensan en su beneficio económico sin pensar en la vida que se esta asesinando.
3. Apoyar el aborto es apoyar un lucrativo negocio en donde solo forman parte la personas de la burguesía ya que para abortar de forma “segura” se requiere de una suma considerable de dinero que las clases pobres no poseen, por lo tanto significa que mujeres pobres se sometan a procedimientos poco seguros con riesgo de muerte para su vida y por ende la del feto que es cruelmente masacrado sin consentimiento alguno.
4. Abortar es asesinar en silencio negando el principio fundamental de la vida para encubrir una conducta sexual irresponsable de la cual el sistema degenerado es el responsable.
5. Estar en contra del aborto es una postura ética y no necesariamente religiosa, ya que como se sabe la iglesia alza la voz por estos temas, pero por los niños violados por sacerdote callan e intentan cubrir sus aberraciones.
6. Abortar es un crimen cobarde y egoísta debido a que el feto no tiene otra alternativa más que morir en las manos de dementes que lo practican, es una hipocresía que nosotros que hemos podido nacer le neguemos a otros ese derecho.
7. Apoyar el aborto significa promover una postura sexual irresponsable en donde la libertad es confundida por libertinaje, sin darse cuenta que cada una de nuestras acciones acarrea consecuencias para nuestras vidas y la de los que nos rodean.
8. Aborto es una practica anti-natural, es natural que producto de un coito sexual se efectúe la procreación, pero el echo de interrumpir ese proceso pasa a ser anti-natural ya que para abortar se necesitan de elementos externos ya sean pinzas, aspiradoras o pastillas. Independientemente si la procreación es producto de una violación abortar no es la solución ya que el culpable de la violación es el violador, no el feto, por lo tanto esa vida debe ser respetada, no asesinada. Y si ese niño viniera con mal formaciones tampoco hay justificación para abortar ya que no por que el feto venga con problemas deja de ser un ser inocente que sufre y siente igual o mas que un adulto con su mentalidad aun mas deformada.
9. Todos los partidarios del aborto han tenido derecho a nacer. Si alguien hubiera decidido asesinarlos antes de nacer no podrían defender su postura
10. Estar en contar del aborto es solo una postura de un libre pensamiento, no quiere decir que estando en contra van haber menos abortos, estar en contra del aborto significa una participación activa en un proceso de educación para todos y todas, para desarraigar los valores del egoísmo y la maldad de nuestros corazones, para así formar un mundo mas justo y libre de crueldad. La única solución a este problema social es la EDUCACION y ACCIÓN frente a una situación que va mucho mas allá de ponerse el parche después de la herida, no podemos promover una “solución” que se funda después del problema, es por eso que la educación anticipada al embarazo no deseado es fundamental para evitar la muerte innecesaria de millones de seres inocentes todo los años.
FEDERICO BLANCO Los derechos del niño son un conjunto de normas de derecho internacional que protegen a las personas hasta determinada edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el ámbito internacional, entre ellos la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño.
Tomas Barello http://www.youtube.com/watch?v=WOv1PWFevnA Los niños tienen derecho al juego. Los niños tienen derecho a la libertad de asociación y a compartir sus puntos de vista con otros. Los niños tienen derecho a dar a conocer sus opiniones. Todos los niños tienen derecho a una familia. Los niños tienen derecho a la protección durante los conflictos armados. Todos los niños tienen derecho a la libertad de conciencia. Los niños tienen derecho a la protección contra el descuido o trato negligente. Los derechos deberían aplicarse en el interés superior de los niños. Los Niños Tienen Derecho A La Protección Contra El Trabajo Infantil Los niños tienen derecho a la información adecuada. Los Niños Tienen Derecho A La Libertad De Expresión LOS NIÑOS TIENEN Derecho A La Protección Contra La Trata Y El Secuestro. Los niños tienen derecho a conocer y disfrutar de nuestra cultura.
Todos los niños y niñas deben tener los mismos derechos sin distinción de sexo, color, religión o condición económica.
Los niños y niñas deben disponer de todos los medios necesarios para crecer física, mental y espiritualmente, en condiciones de libertad y dignidad.
Los niños y niñas tienen derecho a un nombre y una nacionalidad desde el momento de su nacimiento.
Los niños y niñas y sus madres tienen derecho a disfrutar de una buena alimentación, de una vivienda digna y de una atención sanitaria especial.
Los niños y niñas con enfermedades físicas y psíquicas deben recibir atención especial y la educación adecuada a sus condiciones.
Los niños y niñas han de recibir el amor y la comprensión de sus padres y crecer bajo su responsabilidad. La sociedad debe preocuparse de los niños y niñas sin familia.
Los niños y niñas tienen derecho a la educación, a la cultura y al juego.
Los niños y niñas deben ser los primeros en recibir protección en caso de peligro o accidente.
Los niños y las niñas deben estar protegidos contra cualquier forma de explotación y abandono que perjudique su salud y educación.
Los niños y niñas han de ser educados en un espíritu de comprensión, paz y amistad y han de estar protegidos contra el racismo y la intolerancia.
Los niños tienen derecho al juego. Los niños tienen derecho a la libertad de asociación y a compartir sus puntos de vista con otros. Los niños tienen derecho a dar a conocer sus opiniones. Todos los niños tienen derecho a una familia. Los niños tienen derecho a la protección durante los conflictos armados. Todos los niños tienen derecho a la libertad de conciencia. Los niños tienen derecho a la protección contra el descuido o trato negligente.
Los derechos deberían aplicarse en el interés superior de los niños.
Los Niños Tienen Derecho A La Protección Contra El Trabajo Infantil
Los niños tienen derecho a la información adecuada. Los Niños Tienen Derecho A La Libertad De Expresión LOS NIÑOS TIENEN Derecho A La Protección Contra La Trata Y El Secuestro. Los niños tienen derecho a conocer y disfrutar de nuestra cultura. Los niños tienen derecho a la protección contra las minas terrestres. Los niños tienen derecho a la protección contra todas las formas de explotación y abuso sexual.
Los niños tienen derecho a un hogar.
Los niños tienen derecho a la intimidad Los niños tienen derecho a crecer en una familia que les dé afecto y amor.
Los niños tienen derecho a la protección contra el uso ilícito de estupefacientes. Los Niños Tienen Derecho A La Protección Contra Las Armas De Fuego. Los niños tienen derecho a la información adecuada. Los niños refugiados tienen derecho a la protección. Derecho a un medio ambiente saludable. Todos los niños tienen derecho a la educación. Los niños tienen derecho al acceso a la educación diferencial.
Los niños tienen derecho a la libertad, debido proceso y condiciones dignas. Todos los niños tienen derecho a un nombre y una nacionalidad. Todos los niños tienen derecho a la alimentación y la nutrición. Los niños tienen derecho a recibir cuidados de ambos progenitores. Los niños tienen derecho a una atención de la salud adecuada. Los Niños Tienen Derecho Al Cuidado Y A La Asistencia Especial. Los Niños Tienen Derecho A Adquirir Conocimientos Sobre El Medio Ambiente Natural Todos los niños tienen derecho a vivir libres de cualquier discriminación. Los niños tienen derecho a la supervivencia.
Apartir del 1989 se ha ido adecuando la legislación interna a los principios contemplados de los niños .Ya que la legislación y el sistema jurídico de cada país son diferentes también lo son sus normas y formas de pensar Entre los Derechos del niño se destacan: A la vida. A la salud. Al descanso, el esparcimiento, el juego, la creatividad etc A la libertad de expresión A un nombre y una nacionalidad. A una familia. A la protección A la libertad de pensamiento, conciencia y religión. A la protección contra el descuido o trato negligente. A la protección contra el trabajo infantil y contra la explotación A la educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales.
Comentario sobre el vídeo:
ResponderEliminarEsta gente se reúne y toma las calles con la intención de exigir calidad y acceso SU derecho que en este caso es el de estudiar, a la educación, es una lucha por el futuro, miles de ciudadanos exigen un derecho que les están arrebatando, profesores alumnos y familias defienden este derecho, hubo enfrentamientos, detenidos y mucha violencia como resultado de las protestas contra el aumento de las matriculas universitarias (el gobierno había anunciado un aumento del 75% en los próximos 5 años).
Además el dinero de las becas se reduce y obtenerlas se hace más difícil, debido a esto a muchos alumnos se les hace imposible estar estudiando ya que tendrían que pagar el piso o departamento donde tienen que estar alojados, la matricula más otros elementos necesarios para poder presenciar la universidad.
Los directivos y rectores de estas universidades públicas también se hacen cargo de esta problemática y se quejan con el ministro de educación.
El gobierno defiende que son precios normales y que responden circunstancial mente a la crisis que están pasando y que no perjudica ni deterioran en nada a la educación.
En muchos colegios reducen el número de profesores y de esta manera baja la calidad de la enseñanza, y esta en riesgo el acceso a ella.
Un hombre cuenta que tiene una familia numerosa que las becas en su caso son fundamentales, tienen 3 hijas que en un futuro estudiaran una carrera, él quiere volver a tener su derecho, una educación DIGNA para sus hijos porque es el futuro y piensa que no pueden olvidar porque es lo principal.
Lo que plantea el gobierno es que quieren volver a la escuela a lo que era hace 40 años, que solo pueden estudiar los que tienen dinero y los que no tienen acceso tendrían que saltear la etapa de estudio hasta cumplir determinada edad y comenzar su etapa laboral (conseguir trabajo si es que lo encuentra) .
El gobierno promueve fortalecer la competencia de los establecimientos públicos con los privados, con lo que por no tener las mismas condiciones termina perjudicando a los establecimientos públicos. Este derecho tendría que ser gratuito y para todos.
Este video me mostró 2 cosas. La primera es que los estudiantes estaban ejerciendo un derecho: el de manifestarse en contra del aumento de las matrículas universitarias. La segunda es que la educación, por ser un derecho civil, debería ser igual para todos, pero muchas veces, como en este caso y como sucede en muchos países más, no se cumple, produciendo así una violación a dicho derecho.
EliminarDERECHOS INHERENTES A LA DEFENSA LOS DERECHOS HUMANOS
EliminarToda persona tiene derecho a promover, desarrollar y proteger los derechos humanos por medios legales y pacíficos. Dichos medios incluyen el derecho a la libertad de expresión, reunión y circulación, y el derecho a participar en la dirección de los asuntos públicos.
Según la Declaración de la ONU sobre los Defensores de los Derechos Humanos, adoptada en 1998, son los Estados los que tienen la responsabilidad fundamental de tomar todas las medidas necesarias para garantizar la protección de quienes defienden los derechos humanos. Aunque la Declaración no es legalmente vinculante, reúne disposiciones de otros tratados y pactos aplicables a los defensores y defensoras de los derechos humanos que sí lo son.
El derecho a la libertad de palabra y expresión
Este derecho es fundamental para muchas actividades relacionadas con la defensa de los derechos humanos. Por ejemplo, las personas tienen derecho a buscar, obtener, recibir y poseer información sobre los derechos humanos y sus violaciones.
Los Estados deben garantizar que las personas pueden protestar de forma pacífica, difundir información y criticar la inacción de los gobiernos respecto a la protección o promoción de los derechos humanos.
Normas internacionales
Artículos 6, 8 de la Declaración de la ONU sobre los Defensores de los Derechos Humanos
Artículo 19 de la Declaración Universal de Derechos Humanos
Artículo 19 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos
Normas regionales
Artículo 9 de la Carta Africana de Derechos Humanos y de los Pueblos
Declaración de Principios sobre la Libertad de Expresión en África
Artículo 13 de la Convención Americana sobre Derechos Humanos
Artículo IV de la Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre
Declaración Interamericana de Principios sobre Libertad de Expresión
Artículo 10 del Convenio Europeo para la Protección de los Derechos Humanos
Artículo 32 de la Carta Árabe de Derechos Humanos (2004)
El derecho de reunión pacífica
Las personas tienen derecho a reunirse para promover y proteger los derechos humanos mediante protestas pacíficas o la expresión de sus opiniones.
Los Estados tienen la responsabilidad de garantizar que las personas pueden manifestarse pacíficamente y expresar sus opiniones sin temor a amenazas, intimidación o violencia.
Normas internacionales
Artículos 5, 12 de la Declaración de la ONU sobre los Defensores de los Derechos Humanos
Artículo 20 de la Declaración Universal de Derechos Humanos
Artículo 21 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos
en mi opinion me parece muy bueno destacar la situacion de la mujer y mas aun sabiendo que a ella le costo mas llegar y hacer valer sus derechos. me pongo a reflexionar y noto que en nuestra sociedad hay muchos aspectos machistas todavia, que demigran a la mujer olvidandose de que ella es un hombre con los mismos derechos que el varon. tambien me da pena saber que hay partes del mundo en que la mujer es tratada como un objeto, por eso me parece buen tema para tratar
EliminarLos derechos civiles son aquellos que protegen y garantizan la igualdad de todas las personas ante la ley, su gran convicción es que todos contamos con una esfera de privacidad, que no debe ser invadida por nadie sin discriminación o represión
ResponderEliminarEsta categoría comprende los siguientes grupos de derechos:
- El derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad.
ResponderEliminarEste derecho implica en primer lugar que la vida es sumamente valiosa, nadie tiene el derecho de quitársela a otro. Recuerda que tenes derechos… y que debes ejercerlos, nadie puede vulnerar tus derechos, tampoco puedes vulnerar los derechos de los demás, el estado tiene la obligación de respetarlos, promoverlos… y generar las condiciones apropiadas para su ejercicio, ejerce tus derechos y ayuda a los demás a ejercer los suyos, estos derechos son parte de tu existencia y son la base para tu identidad.
El derecho a la vida es el que tiene cualquier ser humano por el simple hecho de existir y estar vivo; se considera un derecho fundamental de la persona.
La vida es el derecho más importante para los seres humanos. La vida tiene varios factores; la vida humana en sus formas corporales y psíquicas, la vida social de las personas por medio de la cual estos realizan obras en común y la vida de la naturaleza que relaciona a los seres humanos con las demás especies vivientes. Entonces cuando este derecho es regulado son tomados en cuenta estas tres facetas de la vida que están divididas pero se toman como un todo al momento de ser reguladas, es decir, el correcto cumplimiento de estos tres puntos dentro de lo que representa el respeto por este derecho hacen que el ser humano no solo sobreviva (que tenga funciones vitales, sino que viva plenamente, que sugiere una integridad)
Mini-video introductivo sobre el “Trabajo Infantil” http://www.youtube.com/watch?v=q8BjYobaEBc&feature=relmfu (contra el trabajo infantil)
La explotación infantil se define como los niños y niñas menores de edad que realizan cualquier actividad económica de producción que afecte su desarrollo personal o el disfrute de sus derechos.
Niños y niñas que son obligados a mantener un constante trabajo para que después le quiten los ingresos recaudados.
Mini-video introductivo sobre el “Derecho a la salud” http://www.youtube.com/watch?feature=fvwp&NR=1&v=MMywRq_viJ0
El derecho a la salud obliga a los Estados a generar condiciones en las cuales todos puedan vivir lo más saludablemente posible. Esas condiciones comprenden la disponibilidad garantizada de servicios de salud, condiciones de trabajo saludable y seguro, vivienda adecuada y alimentos nutritivos. El derecho a la salud no se limita al derecho a estar sano.
También agregaría que hay otras formas de violar el derecho a la vida:
Eliminar- Aborto.
- Genocidio, por ej: en la Segunda Guerra Mundial.
- Desaparición forzada de las personas, donde se realiza un secuestro, torturas, y hasta un asesinato.
- Tortura y trato cruel.
- Esclavitud, por ej: en la Antiguedad, los Reyes, Faraones y Emperadores (entre otros), tenían esclavos, personas que se les quitó su libertad.
- Terrorismo, es el uso de violencia para plantar terror y someter a un Estado o una población.
- El derecho a la igualdad ante la ley y al respeto de las diferencias.
ResponderEliminarMini-video introductivo sobre “Igualdad”
http://www.youtube.com/watch?v=xkvfit_uYps&feature=related
Este vídeo trata de mostrar en como juzgamos a primera vista por la imagen y esa persona es como vos, somos todos iguales.
Mini-video introductivo sobre el derecho a la “No discriminación”
http://www.youtube.com/watch?v=D7v9H2K_iZA&feature=related
Discriminar significa diferenciar, distinguir, separar una cosa de otra. La discriminación es una situación en la que una persona o grupo es tratada de forma desfavorable a causa de prejuicios, generalmente por pertenecer a una categoría social distinta; debe distinguirse de la discriminación positiva (que supone diferenciación y reconocimiento). Entre esas categorías se encuentran la raza, la orientación sexual, la religión, el rango socioeconómico, la edad y la discapacidad. Existe una amplia legislación contra la discriminación en materia de igualdad de oportunidades de empleo, vivienda y bienes y servicios. La Argentina, tanto en su historia como en la actualidad, muestra muchas formas de racismo, desde la discriminación de indígenas y africanos y el racismo generalizado contra los «cabecitas negras» hasta el trato dispensado a los inmigrantes pobres de los países latinoamericanos cercanos. Por otro lado, también hay una conciencia antirracista y grupos, organizaciones y científicos que se oponen al racismo cotidiano. La discriminación es un modo de vida en la que un grupo de personas, viven en el odio y la intolerancia, no viven y no dejan vivir y la intolerancia, no viven y no dejan vivir puede ser desde discriminación por las razas, discriminación por alguna enfermedad, por discapacidad, por religión, por estatus social y por muchas mas
¿Que es la discriminación?
Una muestra más de la incapacidad humana.
Vivimos en una sociedad muy racista, basta de discriminar somos todos iguales!
Racismo es como juzgar el valor de un libro por su portada. Anónimo
Me parecio muy importante el primer video ya que muchas veces discriminamos o hablamos sin saber a primera vista por la apariencia de la imagen y sin embargo nos damos cuenta de que todos somos iguales a pesar de nuestras diferencias y que debemos tener los mismos derechos por el solo hecho de ser personas.
EliminarEl segundo video tambien es muy importante para mi ya que se muestra a un niño que queria ir a la escuela pero por su color no lo aceptaban, por lo que estan teniendo una actitud de discriminacion, la educacion debe ser para todos igual sin ningun tipo de prejuicios sin importar color raza orientacion sexual religion entre otras
- El derecho a la libertad de pensamiento, de expresión y de reunión.
ResponderEliminar1. Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento y de expresión. Este derecho comprende la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de toda índole, sin consideraciones de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o en forma impresa o artística, o por cualquier otro procedimiento de su elección y gusto
2. El ejercicio del derecho previsto en el inciso precedente no puede estar sujeto a previa censura, sino a responsabilidades ulteriores, las que deben estar expresamente fijadas por la ley y ser necesarias para asegurar:
a) El respeto a los derechos o la reputación de los demás, o
b) La protección de la seguridad nacional, el orden público o la salud o la moral públicas.
3. No se puede restringir el derecho de expresión por vías o medios indirectos, tales como el abuso de controles oficiales o particulares de papel para periódicos, de frecuencias radioeléctricas o de enseres y aparatos usados en la difusión de información o por otros medios encaminados a impedir la comunicación y la circulación de ideas y opiniones.
4. Los espectáculos públicos pueden ser sometidos por la ley a censura previa con el exclusivo objeto de regular el acceso a ellos para la protección moral de la infancia y la adolescencia, sin perjuicio de lo establecido en el inciso 2.
5. Estará prohibida por la ley toda propaganda en favor de la guerra y toda apología del odio nacional, racial o religioso que constituyan incitaciones a la violencia o cualquier otra acción ilegal similar contra cualquier persona o grupo de personas, por ningún motivo, inclusive los de raza, color, religión u origen nacional."
"Protección de la honra y de la dignidad”.
1. Toda persona tiene derecho al respeto de su honra y al reconocimiento de su dignidad.
2. Nadie puede ser objeto de injerencias arbitrarias o abusivas en su vida privada, en la de su familia, en su domicilio o en su correspondencia, ni de ataques ilegales a su honra o reputación.
3. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra esas injerencias o esos ataques."
"Derecho de rectificación o respuesta”.
1. Toda persona afectada por informaciones inexactas o agraviantes emitidas en su perjuicio a través de medios de difusión legalmente reglamentada y que se dirijan al público en general tiene derecho a efectuar por el mismo órgano de difusión su rectificación o respuesta en las condiciones que establezca la ley.
2. En ningún caso la rectificación o la respuesta eximirán de otras responsabilidades legales en que se hubiere incurrido.
3. Para la efectiva protección de la honra y la reputación, toda publicación o empresa periodística, cinematográfica, de radio o televisión tendrá una persona responsable que no esté protegida por inmunidades ni disponga de fuero especial.".
Video introductivo sobre “Derecho por la Libertad de Expresión”
http://www.youtube.com/watch?feature=fvwp&NR=1&v=rb5c5TMrdco (cansado de la sociedad)
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ResponderEliminarEsta parte la elimine y la volví a publicar de nuevo abajo porque al escribir puse,
Eliminar-Desde el punto de vista del PUEBLO, y otra parte -Desde el punto de vista de los CIVILES y es lo mismo!
De ahí viene "Derechos Civiles" = derechos de la sociedad o de los ciudadanos.
“Basta de reservas”
ResponderEliminarDicen que una chica buena es callada, que no debería preguntar por qué, opinar ni mucho menos contradecir, se traga sus ideas y acepta cualquier condición porque de lo contrario haría más difícil a ser aceptada. Ey, si vos, sé que tenes miedo a ser excluida y es tan difícil estar sola esperando algo bueno, una señal o que algo mejore en un camino que no se mueve, por eso es hora de que empieces a moverte vos, a hacer tus propias reglas y dejar de deprender de otros.
Tenes que gritar hasta que aturdas a todos con tu último aliento, vos podes porque no hay nada ni nadie que te pare, por que nadie tiene el derecho a darte ordenes ni calificarte, o acaso Dios a dado el derecho de juzgar y elegir si sos o no sos, si perdes o ganas, que tenes que ser o como tenes que actuar, es absurdo darle el derecho a alguien ser superior a vos decí basta, así que ACA ESTOY YO, decilo. Hazlos escuchar porque no hay manera de que seas ignorada, porque vos estas ahí! Así que dilo, ACA ESTOY YO. Solo tenes una vida para intentarlo así que a quien le importa si no sale perfecto? Defendete con tus argumentos ahora como te salga, solo deja de jugar el juego que otros quieren, deja de ser solo un peón, ¿porque tienes que esconderte del trueno y de ese rayo que debajo estas? Si vos podes parar la tormenta, lo sabes bien, el sol brilla dentro tuyo y ese sol es mas fuerte, ese sol frena tormentas y no hay nadie más quien quieras ser, porque sos así porque así estas bien y no hay manera de que nadie lo contradiga.
Y si la forma en que vives no te gusta entendé que TENES QUE DEJAR DE BUSCAR DE UNA VEZ PARA ENCONTRARTE A VOS MISMA Y SENTIRTE BIEN SIN CAMBIAR NADA. Tenes que gritar hasta que no quede nadie con tu ultimo aliento asi que ACA ESTOY, aca estoy yo!
Aturdilos, hacelos escuchar, hasta dejaros sordos porque no hay manera de que seas ignorada, ya no más, basta, así que repetilo ACA ESTOY YO, sé que me ves, y no me voy a ir ACA ESTOY.
SERÁ MEJOR QUE EL MUNDO HAGA LUGAR, SI, MUÉVANSE PORQUE VOS ESTAS LLEGANDO, SI… ESTOY LLEGANDO. Tienes que gritar hasta que ya no quede nadie, con tu ultimo aliento así que ACA ESTOY YO, hacelos escuchar, porque no hay manera de que seas una más, no podes ser ignorada porque vos te das el valor vos sos la que marcas la diferencia entre los demás, nadie tiene derecho a calificarte, así que ACA ESTOY.
Desde el punto de vista de los civiles (publo):
[ejemplo del maltrato de la policía hacia las personas que luchan por su integridad]
Cada año, oficiales de policías y guardias de prisiones celosos o asustados pasan de sus límites y lesionan a las personas mientras utilizan el exceso de su fuerza cuando están arrestando o altercado a individuos. Además, las lesiones provocadas por perros policías siguen aumentando en las comunidades y a nivel nacional. La brutalidad policiaca es una violación a los derechos civiles
Desde el punto de la fuerza de seguridad:
(Nota periodística)
El titular de Interior ha destacado el trabajo de los agentes antidisturbios "al servicio de la libertad y la seguridad y también de la sede de la soberanía nacional". El ministro ha hecho esta breve alusión durante la entrega de los Premios de la Fundación de la Policía a los Valores Humanos y Periodísticos.
“Calidad humana" y su "capacidad de control"
Según ha dicho, se trata de "una labor no siempre comprendida" y ha recordado que estos agentes se someten a un proceso de selección. Además, ha destacado su "calidad humana" y su "capacidad de control", al tiempo que ha añadido que en intervenciones sometidas a un seguimiento mediático aumentan su "responsabilidad". Por todo ello, les ha manifestado su gratitud.
Video de muy interesante, no metamos a todos en una misma bolsa, no todos los oficiales son iguales. http://www.youtube.com/watch?v=s1EyKlEBip0&feature=related
El derecho a la educación es un derecho humano fundamental consagrado en distintos instrumentos internacionales de derechos humanos que imponen al estado la obligación de garantizar su plena realización proveyendo, financiando y supervisando la educación, de manera que asegure el libre acceso, permanencia y egreso en igualdad de oportunidades y posibilidades para todos. Como derecho del ámbito de la autonomía de la persona, la educación es el principal medio que permite a adultos y menores marginados económica y socialmente, salir de la pobreza y participar plenamente en sus comunidades.
ResponderEliminarEs decir, que la educacion es un derecho que nos pertenece a todos y que el Estado debe garantizarlo supervisando y FINANCIANDOLO. Para que de esta manera todos tengan las mismas oportunidades de acceder a una educación.
Ya que mediante ella las personas van a tener acceso a trabajos bien remunerados. Porque en la sociedad actual la gente que no posee estudios le es muy dificil y casi imposible conseguir trabajos.
Ademas es totalmente injusto que universidades publicas cobren, y mas aun que sigan aumentando sus precios. El Estado es el que debe encargarse de estos gastos. Estan privando a la gente de un derecho, y uno de los mas importantes.
Otra cosa que observo es que tambien poseemos el derecho a protestar cuando un derecho no se cumple o algo nos parece injusto, como explica en este articulo http://www.lanacion.com.ar/616050-el-derecho-de-protestar
Quieren los recursos para no tener la educación de hace años pero de donde los van a sacar si los países subdesarrollados se han independizado y la industria que ahora está centrada en china y los recursos en america y asia. Esto fue después de la segundfa guerra mundial que elijieron que países serían subdesarrollados, hoy les toca volver al antiguo modo de estudiar, eso o invadir Irán y robarles....
ResponderEliminarEl acceso a la educación superior es un derecho de todos. Y ese derecho contiene muchos otros que deben ser garantizados a todos los estudiantes como ciudadanos de esta universidad: derecho a la educación gratuita y de calidad, derecho a la salud, derecho a la información y la participación, entre otros.
En este video pude lograr ver dos realidades que hay en nuestra sociedad actual: la posibilidad de manifestarnos, protestar y reclamar las cosas que nos pertenecen y somos merecedores, como es la educacion, y que la misma debe ser igual para todos sin ningun tipo de discriminacion. En este video exigen y reclaman acceso a la educacion y una mayor calidad en ella. Todos somos dignos de merecerla, ya que es un derecho, y nadie debe quedar excluido de este.
ResponderEliminarDependiendo de la institución,
ResponderEliminaralgunas escuelas post secundarias (colegios y universidades) requieren pruebas o evaluaciones formales—
algo que no se requiere en las escuelas públicas elementales/secundarias. Los estándares y la documentación es diferente a nivel post-secundario y los casos
de corte han mantenido el derecho de las instituciones
post-secundarias de requerir datos más específicos.
Desafortunadamente, muchos de estos niños están
pobremente equipados para comunicar sus necesidades
a las escuelas dado que, en la mayor parte de los casos,
estos niños no han tomado una parte significativa en
el proceso de defensa de sus derechos e intereses. Al
buscar proteger a sus hijos, los padres con frecuencia
no les involucran en la identificación de sus propias
necesidades y en la búsqueda de servicios. Peor aun,
muchos padres les enseñaran a sus hijos, por medio del
ejemplo, que la discapacidad es un secreto bien guardado que no se debe compartir con el resto de la
humanidad. Aunque el tratar de proteger a los hijos es
una meta admirable, con demasiada frecuencia el
resultado es la laceración del sentido de autoestima
que ya de por sí está delicado.
Con frecuencia, muchos padres rehúsan discutir
abiertamente la discapacidad con sus hijos o fallan en
hacerlo, y parecen más preocupados con las etiquetas
que con enseñar a sus hijos a entender y a abogar para lsí mismos. El tratar de reducir el estigma asociado con
un diagnóstico de TDA/H puede ser dañino más
adelante cuando se requiera documentación específica
para obtener acomodos razonables en la universidad,
la escuela de postgrado o el lugar de empleo.
La participación activa del niño en este proceso
puede ser una experiencia increíblemente empoderadora y hará que la transición sea más llevadera cuando
la situación requiera que ellos aboguen por sí mismos.
FERPA: La espada de dos filos. Otra consideración legal
que debe tomarse en consideración es el derecho del
estudiante a la privacidad. El Acta para los Derechos
Educativos y Privacidad Familiar (conocido en inglés
como “Family Educational Rights and Privacy Act,” o
FERPA) fue aprobada para asegurar que los padres
tengan acceso a los expedientes educacionales de sus
hijos y para proteger la privacidad de los estudiantes
limitando el acceso a estos expedientes sin el permiso
de los padres. Muchos padres disfrutan de las protecciones que les provee FERPA a ellos y a sus hijos, pero
no entienden completamente el alcance de la misma.
Los padres controlan tanto el acceso a los expedientes
como las restricciones a ese acceso mientras sus hijos
son menores de edad. Sin embargo, los derechos de
privacidad conferidos por FERPA automáticamente se
transfieren de padre a estudiante cuando el estudiante
cumple los 18 años o cuando ingresa a una institución
post secundaria a cualquier edad, a menos que todavía
se informe al estudiante como dependiente para
propósitos de las contribuciones sobre ingresos.
Cuando los estudiantes alcanzan los 18 años o
salen de la escuela superior, ellos controlan el acceso a
sus expedientes educativos. Esto coloca a los padres en
desventaja ya que los derechos que una vez disfrutaron
ahora pueden ser un obstáculo potencial para su intervención. Sin el acceso a los expedientes educacionales
de sus hijos, los padres no pueden identificar las dificultades potenciales a medida que surgen y pueden no
darse cuenta cuando sus hijos estén fracasando en las
clases o en riesgo de probatoria académica.
Por lo tanto, debe enseñarse a los niños a entender
el trastorno, a identificar dificultades potenciales antes
de que se hagan insalvables y a aprender a obtener los
acomodos necesarios. La importancia de promover la
defensa de sus derechos e intereses en los niños debe
enfatizarse al máximo. La defensa de los derechos e
intereses comienza en la casa, sin embargo, a menos
que los padres involucren a sus niños en este proceso
de una manera significativa y les enseñen a abogar por
sí mismos, sus esfuerzos no irán más allá
Dependiendo de la institución,
ResponderEliminaralgunas escuelas post secundarias (colegios y universidades) requieren pruebas o evaluaciones formales—
algo que no se requiere en las escuelas públicas elementales/secundarias. Los estándares y la documentación es diferente a nivel post-secundario y los casos
de corte han mantenido el derecho de las instituciones
post-secundarias de requerir datos más específicos.
Desafortunadamente, muchos de estos niños están
pobremente equipados para comunicar sus necesidades
a las escuelas dado que, en la mayor parte de los casos,
estos niños no han tomado una parte significativa en
el proceso de defensa de sus derechos e intereses. Al
buscar proteger a sus hijos, los padres con frecuencia
no les involucran en la identificación de sus propias
necesidades y en la búsqueda de servicios. Peor aun,
muchos padres les enseñaran a sus hijos, por medio del
ejemplo, que la discapacidad es un secreto bien guardado que no se debe compartir con el resto de la
humanidad. Aunque el tratar de proteger a los hijos es
una meta admirable, con demasiada frecuencia el
resultado es la laceración del sentido de autoestima
que ya de por sí está delicado.
Con frecuencia, muchos padres rehúsan discutir
abiertamente la discapacidad con sus hijos o fallan en
hacerlo, y parecen más preocupados con las etiquetas
que con enseñar a sus hijos a entender y a abogar para lsí mismos. El tratar de reducir el estigma asociado con
un diagnóstico de TDA/H puede ser dañino más
adelante cuando se requiera documentación específica
para obtener acomodos razonables en la universidad,
la escuela de postgrado o el lugar de empleo.
La participación activa del niño en este proceso
puede ser una experiencia increíblemente empoderadora y hará que la transición sea más llevadera cuando
la situación requiera que ellos aboguen por sí mismos.
FERPA: La espada de dos filos. Otra consideración legal
que debe tomarse en consideración es el derecho del
estudiante a la privacidad. El Acta para los Derechos
Educativos y Privacidad Familiar (conocido en inglés
como “Family Educational Rights and Privacy Act,” o
FERPA) fue aprobada para asegurar que los padres
tengan acceso a los expedientes educacionales de sus
hijos y para proteger la privacidad de los estudiantes
limitando el acceso a estos expedientes sin el permiso
de los padres. Muchos padres disfrutan de las protecciones que les provee FERPA a ellos y a sus hijos, pero
no entienden completamente el alcance de la misma.
Los padres controlan tanto el acceso a los expedientes
como las restricciones a ese acceso mientras sus hijos
son menores de edad. Sin embargo, los derechos de
privacidad conferidos por FERPA automáticamente se
transfieren de padre a estudiante cuando el estudiante
cumple los 18 años o cuando ingresa a una institución
post secundaria a cualquier edad, a menos que todavía
se informe al estudiante como dependiente para
propósitos de las contribuciones sobre ingresos.
Cuando los estudiantes alcanzan los 18 años o
salen de la escuela superior, ellos controlan el acceso a
sus expedientes educativos. Esto coloca a los padres en
desventaja ya que los derechos que una vez disfrutaron
ahora pueden ser un obstáculo potencial para su intervención. Sin el acceso a los expedientes educacionales
de sus hijos, los padres no pueden identificar las dificultades potenciales a medida que surgen y pueden no
darse cuenta cuando sus hijos estén fracasando en las
clases o en riesgo de probatoria académica.
Por lo tanto, debe enseñarse a los niños a entender
el trastorno, a identificar dificultades potenciales antes
de que se hagan insalvables y a aprender a obtener los
acomodos necesarios. La importancia de promover la
defensa de sus derechos e intereses en los niños debe
enfatizarse al máximo. La defensa de los derechos e
intereses comienza en la casa, sin embargo, a menos
que los padres involucren a sus niños en este proceso
de una manera significativa y les enseñen a abogar por
sí mismos, sus esfuerzos no irán más allá
El derecho a la defensa es un derecho predicable de todos los órdenes jurisdiccionales, y se aplica en cualquiera de las fases del procedimiento penal (sumario, intermedia y juicio oral) y civil (alegaciones, prueba y conclusiones).
ResponderEliminarLa finalidad de este derecho es asegurar la efectiva realización de los principios procesales de contradicción y de igualdad de armas, principios que imponen al los órganos judiciales el deber de evitar desequilibrios en la posición procesal de ambas partes (demandante/demandado y acusación/defensa), e impedir que las limitaciones de alguna de las partes puedan desembocar en una situación de indefensión prohibida por la Constitución y la jurisprudencia del Tribunal Constitucional (STC del 11-6-1996).
La indefensión se produce cuando la infracción de una norma procesal provoca una limitación real del derecho a la defensa, originando un perjuicio irreversible para alguna de las partes. Se produce una vulneración de este derecho cuando se priva al justiciable de medios de defensa efectivos, dentro de los medios que la ley procesal prevé.
El derecho de defensa tiene un contenido complejo; su respeto exige un conocimiento suficiente y oportuno de lo que pueda afectar a los derechos e intereses legítimos de las partes en el proceso.
Regulación por países
[editar]España
Se halla regulado en el Art 24.2 de la Constitución Española, el cual señala:
Asimismo, todos tienen derecho al Juez ordinario predeterminado por la Ley, a la defensa y a la asistencia de letrado, a ser informados de la acusación formulada contra ellos, a un proceso público sin dilaciones indebidas y con todas las garantías, a utilizar los medios de prueba pertinentes para su defensa, a no declarar contra sí mismos, a no confesarse culpables y a la presunción de inocencia.
[editar]Chile
Se halla regulado por el art. 19 N° 3 de la Constitución chilena, que entre otras cosas establece:
Que toda persona tiene derecho a defensa jurídica en la forma que la ley señale y ninguna autoridad o individuo podrá impedir, restringir o perturbar la debida intervención del letrado si hubiere sido requerida.
La ley arbitrará los medios para otorgar asesoramiento y defensa jurídica a quienes no puedan procurárselos por sí mismos.
La reforma constitucional de la ley 20.516 agregó otros dos derechos:
La ley señalará los casos y establecerá la forma en que las personas naturales víctimas de delitos dispondrán de asesoría y defensa jurídica gratuitas, a efecto de ejercer la acción penal reconocida por esta Constitución y las leyes.
Toda persona imputada de delito tiene derecho irrenunciable a ser asistida por un abogado defensor proporcionado por el Estado si no nombrare uno en la oportunidad establecida por la ley.
Las principales formas de cumplimiento de esta garantía se consagran en la institución de abogado de turno (art. 595 Código Orgánico de Tribunales) y por organismos como la Corporación de Asistencia Judicial y la Defensoría Penal Pública.
[editar]Venezuela
En el caso de Venezuela, el derecho a la defensa se encuentra establecido en el artículo 49 de la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela, el cual transcrito señala:
Artículo 49. El debido proceso se aplicará a todas las actuaciones judiciales y administrativas; en consecuencia:
1. La defensa y la asistencia jurídica son derechos inviolables en todo estado y grado de la investigación y del proceso. Toda persona tiene derecho a ser notificada de los cargos por los cuales se le investiga, de acceder a las pruebas y de disponer del tiempo y de los medios adecuados para ejercer su defensa. Serán nulas las pruebas obtenidas mediante violación del debido proceso. Toda persona declarada culpable tiene derecho a recurrir del fallo, con las excepciones establecidas en esta Constitución y la ley. 2. Toda persona se presume inocente mientras no se pruebe lo contrario. 3
. Toda persona tiene derecho a ser oída en cualquier clase de proceso, con las debidas garantías y dentro del plazo razonable determinado legalmente, por un tribunal competente, independiente e imparcial establecido con anterioridad. Quien no hable castellano o no pueda comunicarse de manera verbal, tiene derecho a un intérprete. 4. Toda persona tiene derecho a ser juzgada por sus jueces naturales en las jurisdicciones ordinarias, o especiales, con las garantías establecidas en esta Constitución y en la ley. Ninguna persona podrá ser sometida a juicio sin conocer la identidad de quien la juzga, ni podrá ser procesada por tribunales de excepción o por comisiones creadas para tal efecto. 5. Ninguna persona podrá ser obligada a confesarse culpable o declarar contra sí misma, su cónyuge, concubino o concubina, o pariente dentro del cuarto grado de consanguinidad y segundo de afinidad. La confesión solamente será válida si fuere hecha sin coacción de ninguna naturaleza. 6. Ninguna persona podrá ser sancionada por actos u omisiones que no fueren previstos como delitos, faltas o infracciones en leyes preexistentes. 7. Ninguna persona podrá ser sometida a juicio por los mismos hechos en virtud de los cuales hubiese sido juzgada anteriormente. 8. Toda persona podrá solicitar del Estado el restablecimiento o reparación de la situación jurídica lesionada por error judicial, retardo u omisión injustificados. Queda a salvo el derecho del o de la particular de exigir la responsabilidad personal del magistrado o de la magistrada, del juez o de la jueza; y el derecho del Estado de actuar contra éstos o éstas.
ResponderEliminarNo obstante, lo dispuesto en la norma in comento,cabria preguntarnos, si evidentemente los órganos del Estado están cumpliendo a cabalidad con la misión de administrar justicia con la debida probidad y celeridad en cada uno de los casos que cursan en sus respectivos despachos.
El derecho a la defensa acompaña al hombre desde el momento mismo de su nacimiento hasta el día de su muerte, es decir, acompaña al hombre durante toda su vida. Este derecho, a diferencia de otros, no requiere reconocimiento o consagración en una carta política para su existencia y tampoco se trata de un derecho que ampara sólo a los ciudadanos, sino que tutela al hombre, por el sólo hecho de serlo. Cuando se habla del derecho a la defensa en la jurisprudencia, siempre viene a la memoria la sentencia del juez inglés en la cual se relata el pasaje bíblico de la expulsión de Adán y Eva del Paraíso, oportunidad en la que Dios le concedió a Adán, antes de expulsarlo del Paraíso, la posibilidad de defenderse y explicar por qué había comido del fruto prohibido.
ResponderEliminarEn el derecho público moderno, se le ha atribuído rango constitucional al derecho a la defensa en el artículo 24 de la Constitución italiana, en el artículo 24 y 105.3 de la Constitución española, en el artículo 29 de la Constitución colombiana, en el artículo 68 de la Constitución de la República.
El artículo 68 de nuestra Constitución expresa que "Todos pueden utilizar los órganos de la administración de justicia para la defensa de sus derechos e intereses, en los términos y condiciones establecidos por la ley, la cual fijará normas que aseguren el ejercicio de este derecho a quienes no dispongan de medios suficientes. La defensa es un derecho inviolable en todo estado y grado del proceso".
Este derecho se manifiesta a través del derecho a ser oido o a la audiencia -también denominado audi alteram parte o notice and hear-, el derecho de acceso al expediente, el derecho a formular alegatos y presentar pruebas, derecho a una decisión expresa, motivada y fundada en derecho, el derecho a recurrir, el derecho de acceso a la justicia.
Son éstas manifestaciones del derecho a la defensa, las que vamos a estudiar en el presente trabajo, partiendo para ello del análisis de la jurisprudencia de las Salas Plena y Político Administrativa de la Corte Suprema de Justicia y de la Corte Primera de lo Contencioso Administrativo.
Así las cosas, nos referiremos al derecho a la defensa desde el punto de vista jurisprudencial en relación con el procedimiento administrativo, con la vía de hecho, con la posibilidad de acceso a la justicia, con la suspensión de garantías, con el amparo constitucional y analizaremos una reciente sentencia de la Corte Primera de lo Contencioso Administrativo, que ha vuelto a pronunciarse sobre el derecho constitucional que ocupa nuestra atención.
Para una mejor comprensión de la exposición de nuestras ideas, dividiremos el presente trabajo en dos partes, las cuales versarán sobre los siguientes temas: El derecho a la defensa en la jurisprudencia (I); y, el derecho a la defensa y la sentencia de la Corte Primera de lo Contencioso Administrativo de 5 de septiembre de 1996 (II).
I. DERECHO A LA DEFENSA EN LA JURISPRUDENCIA.
ResponderEliminarEn el derecho sajón el derecho a la defensa tiene la categoría de un derecho natural y en el derecho constitucional francés se considera como un principio general del derecho, es decir, que no hace falta su consagración positiva para su reconocimiento (1). Sin embargo, en nuestro país, se ha elevado al rango más alto que se le puede otorgar a un derecho en nuestro ordenamiento, al constitucional.
En tal sentido nuestra Corte Suprema de Justicia en Sala Político Administrativa en sentencia de 18 de enero de 1966, estableció que el artículo 68 de la Constitución, contiene tres declaraciones: "El reconocimiento de que existen principios generales de Derecho Constitucional, aun cuando no figuren literalmente incorporados en ningún artículo de la Constitución; que ellos son principios normativos inspiradores del sistema jurídico e institucional de Venezuela; que al consagrar el texto constitucional de 1961 en su artículo 68 el derecho a la defensa `La defensa en un derecho inviolable en todo estado y grado del proceso, no hace otra cosa que consagrar lo que ha estado en el espíritu de las Constituciones anteriores".
Pero además del rango constitucional, también goza de rango legal expreso, en razón de que Venezuela, es uno de los países signatarios del Pacto de San José de Costa Rica, que consagró la Declaración Americana de Derechos Humanos y que proclama como uno de dichos derechos el de la defensa. Este tratado constituye ley formal por haber sido aprobado por el Congreso de la República, en virtud de lo dispuesto en el artículo 128 de la Constitución.
Este derecho que tiene carácter supremo, ha sido interpretado y aplicado por nuestros tribunales en sentido pro cives, es decir, que se debe garantizar el derecho a la defensa, en todo estado y grado del proceso -que se realice ante cualquier orden jurisdiccional- o del procedimiento administrativo.
DERECHO A LA DEFENSA Y PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
ResponderEliminarEl procedimiento administrativo constituye una garantía del derecho a la defensa, pues sin procedimiento es difícil hablar de que las partes pudieron esgrimir sus alegatos y presentar sus pruebas en defensa de sus derechos o intereses. De allí que cada vez que la Administración requiera manifestar su voluntad, debe tramitar el procedimiento legalmente establecido y durante su tramitación brindarle audiencia a los interesados.
El procedimiento administrativo, iniciado de oficio o a solicitud de parte (art. 48 de la Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos, LOPA), sea un procedimiento simple (art. 5 LOPA), ordinario (art. 47 LOPA), sumario (arts. 67 al 69 LOPA), de prescripción (art. 70 y 71 LOPA), recursivos (Capítulo II, del Título IV de la LOPA) y los sancionatorios previstos en las distintas leyes, tienen como finalidad garantizar que los interesados puedan defenderse, exponiendo los argumentos de hecho y de derecho que en su criterio son favorables a los derechos o intereses que pretenden le sean reconocidos o satisfechos, por el acto final.
Con la finalidad de garantizar el derecho a la defensa, se consagró el derecho que tienen los interesados de acceder al expediente en cualquier estado o grado del procedimiento (art. 59 LOPA). En materia de libre competencia, la ley estatuye un doble régimen, en atención a los distintos procedimientos que consagra: Así tenemos, que en el caso de los procedimientos autorizatorios y en los asuntos que no tengan previsto un procedimiento especial, se seguirá el procedimiento ordinario establecido en la Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos.
En el caso del procedimiento administrativo de prácticas prohibidas, si se determina la existencia de hechos que constituyan infracción de la ley, la Administración notificará a los infractores y les concederá un plazo de 15 días para que expongan sus pruebas y aleguen sus razones (art. 36 Ley para Promover y Proteger el ejercicio de la Libre Competencia, LPPLC), este lapso no es preclusivo, toda vez que también se permite que los interesados accedan al expediente administrativo y presenten alegatos hasta dos días antes de que se produzca la decisión administrativa (art. 40 LPPLC), la cual se debe producir en el plazo de 30 días, luego de finalizado aquel lapso de 15 o sus prórrogas (art. 37 LPPLC).
Hay que notar, que el artículo 40 de la Ley para Promover y Proteger el Ejercicio de la Libre Competencia, límita el acceso al expediente hasta dos días antes de que se produzca la resolución administrativa, mientras que el artículo 59 de la Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos, permite el acceso al expediente en todo estado y grado del procedimiento.
Ahora bien, como sabemos, el procedimiento ordinario previsto en la última ley citada, se aplica supletoriamente al previsto en la primera ley mencionada, por constituir la materia de su especialidad (art. 47 LOPA). Así las cosas, la solución al presente asunto se debe buscar en la contrastación entre el artículo 40 de la Ley para Promover y Proteger el Ejercicio de la Libre Competencia y el artículo 68 de la Constitución, imponiéndose la prevalencia de la norma constitucional, que consagra la interdicción de indefensión en cualquier estado y grado del proceso. Por tal razón, en virtud del derecho a la defensa se debe permitir el acceso al expediente en el procedimiento administrativo destinado a determinar la existencia de prácticas prohibidas, durante todo el procedimiento administrativo, mientras no se haya producido la resolución administrativa (2). Pero esto plantea una dificultad, pues todos los órganos del Estado deben aplicar las normas legales tal como le son dadas, salvo la excepción prevista respecto del Poder Judicial, para desaplicar la norma que considere inconstitucional en un caso concreto, en virtud de lo previsto en el artículo 20 del Código de Procedimiento Civil y 3 de la Ley Orgánica de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales.
ResponderEliminarEn este mismo orden de ideas, Dromi señala que si bien el Ejecutivo carece de potestad para declarar la inconstitucionalidad de las leyes, puede abstenerse de aplicarlas cuando sean inconstitucionales. Tal aserto no pretende soslayar la afirmación de que es evidente que el Ejecutivo no puede derogar ni declarar su inconstitucionalidad, pero si puede abstenerse de aplicarlas, pues es viable su "no acatamiento" en virtud de una desobediencia razonada de los funcionarios, ante vicios graves de inconstitucionalidad, no aplicando la norma en el caso concreto y en salvaguarda de la supremacía constitucional. Dromi, Roberto. Manual de Derecho Administrativo. Tomo 1. 1987. Buenos Aires. pp. 76-77.
La Administración debe actuar con estricto sometimiento a la Constitución y a las leyes, y no le es dado entrar a juzgar la inconstitucionalidad de la norma que deba aplicar, pues ello es una competencia constitucionalmente atribuída a la Corte Suprema de Justicia.
En razón de lo expuesto, lo que se podría hacer es instar el recurso de inconstitucionalidad contra el artículo 40 de la Ley para Promover y Proteger el ejercicio de la Libre Competencia por considerar que viola el artículo 68 de la Constitución, pero mientras ello sucede la Administración estará obligada a cumplir la Ley y en consecuencia el acceso al expediente seguirá limitado hasta dos días antes de que se dicte la decisión administrativa.
En otro orden de ideas, debemos señalar que el procedimiento adminitrativo no existen lapso preclusivos, en razón de lo cual se pueden formular alegatos y presentar pruebas tanto en el procedimiento constitutivo como el procedimiento de revisión de oficio o rogada. Con la finalidad de garantizar de la manera más amplia el derecho a la defensa, el legislador consagró el principio de libertad de pruebas, en el artículo 58 de la Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos.
En conclusión, se puede afirmar que en el derecho administrativo la consagración del procedimiento administrativo constituye la mejor garantía del ejercicio del derecho a la defensa de los ciudadanos.
En el presente caso, que se denunció la violación del derecho a la defensa, la Corte no tenía ninguna necesidad de entrar a valorar la legalidad material del acto, sino que al constatar la ausencia de audiencia de la empresa interesada debió declarar la procedencia de la tutela constitucional solicitada, pues resulta manifiesta la violación del derecho a la defensa.
ResponderEliminarEs cierto que el derecho a la defensa no es un derecho absoluto, sino que es un derecho que admite límites, pero éstos siempre deben materializarse dentro de las previsiones constitucionales, por ello consideramos intolerable que cuando el legislador -único órgano constitucionalmente facultado para reglamentar los derechos garantizados por la Constitución -ha establecido los medios procesales -en vía administrativa o judicial- para el ejercicio del derecho a la defensa, la Administración o los órganos jurisdiccionales, hagan caso omiso de tales regulaciones y resuelvan los asuntos sometidos a su consideración ignorando la existencia de la reglamentación de dicho derecho. Ello así, cabe señalar que toda actuación del Poder Público que desconozca dicho derecho estará afectada de nulidad en virtud de lo dispuesto en el artículo 46 de la Constitución, en razón de lo cual el órgano jurisdiccional constitucional deberá restablecer la vigencia del derecho consagrado en la Constitución.
Además hay que señalar, que la Corte tampoco se percató que la ausencia de procedimiento y de audiencia del accionante, lesionó el principio de legalidad administrativa, pues si la Administración debe actuar con estricta sujeción a la Constitución y a la ley, no puede ser procedente en derecho, que sin norma expresa que la faculte y sin que exista procedimiento, la Administración proceda a dictar actos preventivos o provisionales que supuestamente -según la Corte- se sustentan en la protección del interés general, pero que a todas luces son violatorios del texto constitucional.
La sentencia de la Corte ha dejado varias interrogantes por responder ¿Se puede sacrificar el derecho a la defensa en virtud del interés general? ¿ Puede la protección del medio ambiente y de la ecología ser título legitimador para suprimir el procedimiento administrativo? ¿No siendo el amparo constitucional la vía procesal idónea para la protección de los derechos subjetivos, cuáles son las garantías jurisdiccionales que tenemos los ciudadanos, ante las actuaciones arbitrarias de la Administración?. Las respuestas a estas preguntas han sido respondidas por la sentencia 372 de 19 de junio de 1997, de la Corte Suprema de Justicia, al conocer la causa en vía de apelación.
ResponderEliminarLos comentarios precedentes nos conducen a convocar e incluso a autoconvocarnos a reflexionar sobre los peligros que supone, tratar de resolver las cuestiones constitucionales, con abstracción del marco de la legalidad en el cual se debe desenvolver la actividad administrativa. Por ello una vez más, consideramos insoslayable asumir con seriedad y urgencia la pronta reforma de la jurisdicción constitucional, para evitar que se sigan produciendo decisiones contrarias al texto constitucional, como la que hemos comentado en esta ocasión.
NOTAS
Me pareció muy importante este vídeo ya que esta bien que los alumnos de las escuelas y universidades de distintos países como Canadá, Chile , España luchen por el derecho a la educación gratuita y para todos.Creo que es lamentable el hecho de que estos alumnos tengan que salir a protestar por algo que debería ser para todos sin ningún tipo de discriminación ademas me parece muy mal que aumenten las matriculas universitarias sabiendo que no todos tienen la posibilidad de pagar tanto dinero y deberían dar mas becas estudiantiles a los alumnos.La educación es la base del futuro, es la base del progreso de un país,por lo tanto debería respetarse este derecho y permitir que los alumnos de todas las escuelas tengan la posibilidad de estudiar para tener un futuro mejor.
ResponderEliminarhttp://www.laprensa.com.ni/2012/03/13/voces/93895-educacion-sigue-base-desarrollo
ResponderEliminarEl video me pareció muy interesante porque muestra una clara idea de la realidad, de lo que le esta sucediendo a varios países del mundo. La educación, por ser un derecho civil,debería ser un derecho para todos, no solo para algunos pocos que la pueden pagar. La forma de protesta de los alumnos es otro de los derechos, a la libertad de expresión, de pensamiento y de reunión. El aumento de las matriculas universitarias no es correcto en mi opinión, ya que los alumnos que deciden estudiar una carrera deben afrontar demasiados gastos.
ResponderEliminarLa educación universitaria debe trascender en la sociedad, es la mejor forma de que los jóvenes tengan un buen futuro. Actualmente, creo que la educación superior deja mucho que desear y lo vimos claramente en este video, ya que tiene que ser un derecho para todos aquellos que hagan el esfuerzo de querer tener un futuro próspero.
Yo tengo ese mismo pensamiento, porque si la persona elige una carrera, es para poder progresar, tener un buen trabajo, y sobre todo tener una mejor calidad de vida.
EliminarConcuerdo con vos elsita y con agus.
EliminarConcuerdo con Agustina y Elsa , ya que la educacion secundaria y universitaria deberia ser para todos iguales ya que es la base del progreso para tener un buen trabajo y asi tener una buena calidad de vida. Lamentablemente hoy en dia muchas veces no todos tienen la posibilidad de terminar sus estudios
Eliminarhttp://www.youtube.com/watch?v=CmG-2yt0PvU
ResponderEliminareste video es muy similar al propuesto, pero muestra la violación del derecho a la libre manifestación. Los estudiantes salen a protestar por su educación y son reprendidos por la policía, incluso los maltratan y los tratan de ilegales, cuando simplemente están ejerciendo un derecho civil. Una situación muy crítica que debería tratarse seriamente en España, las fuerzas armadas tendrían que proteger a su pueblo, no reprimirlos.
Me pareció muy bueno tu video Agus. En él se muestra una realidad que en Argentina también ha pasado: la policía reprime una manifestación pacífica por el reclamo de alguna obra o decisión de un gobierno con un gran grado de violencia. Un ejemplo de este caso podría ser el reclamo del campo en la ruta, donde los gendarmes reprimieron con mucha violencia a las personas que fueron partícipes de la protesta.
Eliminarbuen vídeo de agustina, me parece que estos estudiantes tienen el derecho de manifestarse sin ser reprimidos por que ellos están luchando para que sus derechos se cumplan.
EliminarMe parecio muy bueno el video. Esta bien que los estudiantes salgan a protestar por la violacion del derecho a manifestarse libremente que deberia ser para todos iguales y no deberia ser negado por nadie. En este caso la policia los ataca y los trata de ilegales lo que me parece que esta mal ya que lo unico que estan haciendo los alumnos es defender sus propios derechos
EliminarMe parece muy importante lo que intentan mostrar en el video. Todos tenemos el derecho de estudiar, es algo que no nos pueden quitar, sea publico o privado.
ResponderEliminarLos Estados convienen en que la educación debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y del sentido de su obra hacia dignidad, y debe fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales.
La meta de alcanzar el derecho a una educación de calidad en forma universal para cada niño, niña y adolescente constituye un desafío crucial, ya que la educación tiene implicaciones directas en la posibilidad de ejercer otros derechos y, además, imprime sus efectos en la pobreza y en la meta de alcanzar un desarrollo con justicia social.
Las desiguales oportunidades están reflejadas también en las posibilidades educativas según el nivel de ingreso de los hogares. En este sentido, de los jóvenes de 20 a 29 años que terminaron la escuela secundaria, el 72.5% viene de contextos no pobres, mientras que sólo el 28.4% viene de contextos pobres.
http://www.youtube.com/watch?v=p0Gek6NsrRY
ResponderEliminarMe gusto este video ya que se pueden ver diferentes realidades, muchas veces no valoramos lo que tenemos cuando hay gente que no tiene el mismo derecho que tenemos nosotros a la educacion.
me gustó mucho tu video Lu, creo que nosotros nos quejamos demasiado por tener que estudiar o hacer deberes mientras que estamos progesando y tratando de ser una persona bien formada en el futuro, hay chicos que desearían poder tener la misma oportunidad que nosotros y sin embargo tienen que trabajar obligados para sustentar a su familia.
EliminarCoincido con las dos. Fue muy bueno el video. Me hizo pensar en cuantas cosas tenemos y que, muchas veces, no valoramos. La gran mayoría está concentrada en tener lo último, ya sea en tecnología, en ropa, pero no le da importancia a las cosas que ya tiene y no da gracias por lo que ya posee, porque está pensando muchas veces en tener cada vez más cosas. Y lo peor de todo es que no le da importancia a las pequeños momentos de la vida, porque esos SÍ son los que debemos valorar más.
EliminarMe gusto mucho el video. Coincido con Agustina y Elsa ya que muchas veces nos quejamos del simple hecho de tener que ir al colegio o de realizar las tareas o estudiar cuando muchas otras personas no tienen la posibilidad de ir a la escuela y tienen que estar trabajando para ayudar a sustentar a sus familias.
Eliminarhttp://www.youtube.com/watch?v=Gb2OqQfSfFw
ResponderEliminarMe parecio muy importante que el video se basara en una campaña de educacion para todos los niños y personas del mundo para que pudieran formarse y tener la oportunidad de desarrollar su potencial y tener una vida digna. Se muestra el esfuerzo que hacen muchas personas para ir a la escuela y progresar para tener un futuro mejor.
Eliminar'Sin educacion no se rompe el circulo de la pobreza y no vamos a alcanzar el desarrollo humano deseado para todos y sobretodo para aquellos que mas lo necesitan'
http://www.youtube.com/watch?v=Gb2OqQfSfFw
ResponderEliminarhttp://www.youtube.com/watch?v=3OgDRz0uHAM&feature=related
ResponderEliminarLa educación transforma el mundo..video muy emotivo
Me gusto mucho el video ya que se muestra la realidad que vivimos muchas veces. En 2005 todavia millones de personas vivian en condiciones de pobreza; muchas enfermedades pasan inadvertidas; en 2009 millones de niños y niñas no pueden ir a la escuela; la mayor parte de los bosques primarios del planeta ya han sido destruidos; muchas lenguas actuales corren el peligro de ser extinguidas para siempre; en muchos paises educar a las niñas tiene menos valor que educar a los niños por lo que se dice que con la educacion esto no pasaria ya que la 'Educacion transforma al mundo'
EliminarEste video, muestra la diferencia de voluntad que hay por el estudio, de acá y allá, acá no valoran tanto el derecho a la educación, en cuanto allá hacen una lucha por el futuro, una lucha internacional, de Canada a Chile y de allí a España, donde miles y miles de personas exigen un derecho de educación que les estan arrebatando
ResponderEliminarhttp://www.diariohoy.net/accion-verNota-id-100747-titulo-Marcha_por_los_%E2%80%9Cderechos_civiles%E2%80%9D
ResponderEliminarNoticia en el Diario ''HOY'' sobre la Marcha por los Derechos Civiles. La hicieron en el aniversario del día en que Luther King (lider de la lucha por los derechos civiles) emitió su discurso frente al monumento de Lincoln.
http://www.youtube.com/watch?v=ohvi1xiQJeM
ResponderEliminarSituación similar sobre la educación universitaria en Colombia..¿debe ser un derecho humano? Los estudiantes protestan porque lo sea
http://www.youtube.com/watch?v=jl2Kd-7sudE
ResponderEliminarDerecho a la educación, para todos, es fundamental que se valore lo que saben los estudiantes y aportando nuevos conocimientos y que esto se de en un ambiente en el cual los alumnos entiendan lo que le están enseñando. Se muestra en el video la importancia del derecho a la educación intercultural bilingüe de los niños, niñas y adolescentes indígenas.
Me gusto mucho el video. Habla sobre el derecho a la educacion de los niños y adolescentes indigenas que se basa en que tienen el derecho a aprender su propia lengua y alfabetizarse con el objetivo de difundir la importancia del derecho a la educación intercultural bilingüe
EliminarLos derechos civiles en la Argentina: Derecho a la vida, a la libertad y la seguridad.
ResponderEliminarA partir de 1976, miles de personas sospechadas de subversivas, es decir, contrarias al orden establecido, fueron secuestradas por bandas armadas, encarceladas en centros clandestinos de detención, torturadas y sometidas a condiciones de vida infrahumanas. Muchas fueron eliminadas físicamente y pasaron a formar parte del grupo de desaparecidos.
Ademas, una gran cantidad de niños y niñas fueron secuestrados junto a sus padres o nacieron durante el cautiverio de sus madres de centros clandestinos de detención y fueron apropiados ilegalmente por otras personas.
http://www.youtube.com/watch?v=ZtKEWouG-VA&feature=related
Argentina en 1976/1983 es controlada por las Fuerzas Armadas , que impedian cualquier forma de control democrático. Esta etapa será recordada, por la la violación de los derechos humanos, por la desaparición y muerte de miles de personas.
En mi opinión personal, el derecho a la educación es algo fundamental ya que sin él no habría manera de progresar en la vida de manera digna con un trabajo en el que demostremos lo capaces que somos. Me indigna saber que en varios países tengan que salir los estudiantes a reclamar el derecho a la educación, y más los que concurren a universidades públicas.
ResponderEliminarComo decían en el video, En España[En las universidades las matrículas podrán costar 500 euros más el curso que viene. El dinero para becas se reduce, y los requisitos para obtenerlas se endurecen.] Esto hace que muchos chicos con deseos de asistir a la universidad se le reduzcan posibilidades ya que además tienen que gastar dinero en donde se alojen, en comida, necesidades cotidianas. Un entrevistado dijo que sin la ayuda de una beca, se le complicaría, al igual que muchos otros.
http://www.youtube.com/watch?v=li5hmrVbytU
ResponderEliminarEncontré este video sobre el Derecho a la educación en las zonas rurales en Colombia, donde habla acerca de cómo los niños suelen ser el sustento de la familia trabajando, y en las escuela rurales hace falta la implementación de ciertos sistemas necesarios en la educación. Ningun niño debe quedarse sin educación en donde sea que viva y la edad que tenga.
http://campanaderechoeducacion.org/v2/es/noticias/140-miles-de-estudiantes-protestan-en-londres-contra-el-coste-de-la-educacion.html Esta noticia es sobre miles de británicos en Londres, que protestan por el aumento de las tasas universitarias, proclamando un "acceso a la educación para todo el mundo"
ResponderEliminarYo encontré un video que habla sobre la lucha por los derechos civiles en Estados Unidos: http://www.youtube.com/watch?v=-Ny2b1GFfqM.
ResponderEliminarque por ejemplo cuenta la historia de una chica afroamericana que fue asesinada por 2 personas de piel blanca (o caucásica)por silbar a una mujer blanca en una tienda, los asesinos fueron atrapados pero al mes declarados inocentes, esto muestra la injusticia que había en esos tiempos en Estados Unidos por el simple hecho de ser negro.
Muy buenos los aportes, necesitamos comentarlos en clase. Soy muy pocos los registrados, seguro pronto se sumaran otros. Me gustaría que pensemos: "aveces se pone tanto el acento en los derechos que nos olvidamos de los deberes"
ResponderEliminarMi opinion es que el ser humano tiende a exigir y reclamar las cosas, es algo natural en él. Por ejemplo: cuando reclamamos algo que no nos quieren dar, respondemos ''estoy en todo mi derecho''. Así también de tanto exigir y reclamar los derechos, nos olvidamos de que con ellos vienen los deberes, que muy pocas veces nos acordamos de ellos y realizamos lo que debemos. Recordar que el deber es aquello a que el hombre se siente obligado por la ley moral o por las leyes civiles.
EliminarAveces también por ejemplo en los derechos a la educación que se confunden derechos con deberes algunos chicos, cuando dicen que por ser derecho no es obligatorio asistir a clases osea que pueden ir o no pero en realidad es un deber también asistir a clases y educarse ya que en un futuro vamos a necesitar educación para seguir creciendo como país.
EliminarEs muy cierta esa frase. Muchas veces reclamamos o nos quejamos por muchas cosas en el nombre de los derechos. Pero también, en la mayoria de las ocasiones, nos olvidamos de nuestros deberes y obligaciones que tenemos como ciudadanos, que nos quedamos solamente en los que nos conviene a cada uno. Por eso siempre un derecho viene atado a una obligación.
EliminarRespondiendo a esto que plantea profesor, y teniendo en cuenta tanto la opinion de los diversos derechos civiles de mis compañeros y lo hablado en clase, me parece importante destacar que muchas veces abusamos de los derechos que se nos otorgan por el solo echo de ser ciudadanos y si bien los tenemos que hacer valer, podemos llegar en algunos casos a sobreestimas la autoridad que se nos otorga en hacerla cumplir, entonces nos basamos mas en lo que nos corresponde y nos olvidamos del compromiso que debemos asumir con los deberes que esos derecho acarrean, en mi opinion tendriamos que abrirnos mas y ver lo que realmente es bueno y justo para con los derechos, la vida en sociedad, y las leyes impuestas, considerando tambien que tener derechos implica una responsabilidad, es decir, asumir un deber.
ResponderEliminarCreo que para que los derechos se cumplan todos debemos cumplir nuestros deberes, los ciudadados tienen derechos como tambièn tienen obligaciones y deberes que cumplir, por ejemplo: los niños tienen derecho a la eduaciòn pero tienen el deber de cumplir con las tareas y estudiar. Un deber nos da una opciòn a un derecho, el Estado nos brinda derechos pero a la vez nos exige deberes.
ResponderEliminarhttp://www.youtube.com/watch?v=nJZze5b9L1U
aqui hay un video relacionado al tema..
http://www.youtube.com/watch?v=8ekOHpJTsKs Aca subo un video, que habla de los derechos de las mujeres indigenas. Es interesante ya que pocos los conocen.
ResponderEliminaryo no tenia idea que existía un derecho de las mujeres indígenas sino que pensé que ya en el derecho en la mujer abarcaría a todas y lo que se muestra en el vídeo es muy interesante ya que aveces los indígenas no son tratados por respeto por el simple hecho de no ser como la sociedad ademas ellos también tienen derecho a hablar y a aprender cosas de sus orígenes, también a trabajar sin ser discriminados porque cualquier mujer o hombre puede trabajar sea indígena o no.
Eliminarinvestigando encontre una parte de la constitucion en la que hablan de los pueblos indigenas, si bien no se puntuan en la mujer, me parecio importante saber y prestar atencion a lo que hace nuestro pais a partir de estas leyes impuestas ydel derecho que le corresponde a estas personas: articulo 75, inciso 17 de la Constitución de la Nación Argentina
Eliminarv Reconoce la preexistencia étnica y cultural de los pueblos
indígenas argentinos.
v Garantiza
–el respeto a su identidad y
–el derecho a una educación bilingüe e intercultural;
v Reconoce y manda regular
–la personería jurídica de sus comunidades, y
–la posesión y propiedad comunitarias de las tierras que
tradicionalmente ocupan[ninguna de ellas será enajenable,
transmisible, ni susceptible de gravámenes o embargos]; y
–la entrega de otras aptas y suficientes para el desarrollo
humano;
v Asegura su participación en la gestión referida
–a sus recursos naturales y
–a los demás intereses que los afectan.
v Jurisdicción legislativa concurrente
Me pareció muy importante el vídeo ya que todas las mujeres sin importar su raza, color, religión deben tener el mismo derecho de vivir dignamente, a estudiar en su idioma,a un trato digno, a un salario justo, a participar y decidir. Muchas veces los indígenas son excluidos por el hecho de no ser como la sociedad pero deben tener los mismos derechos que todos sin discriminacion
Eliminarme gusto mucho el video ya que muestra que no importa la raza, ni la religion ni el color de la piel, todas las mujeres deben gozar de los mismos derechos. Para las indìgenas, debe ser aun mas complicado ya que muchas veces son personas que quedan olvidadas y no tienen la posibilidad de ejercer sus derechos.
EliminarDerecho a la educación
ResponderEliminarel derecho a la educación primera Relatora Especial de la Organizacion de las Naciones Unidas sobre el derecho a la educación, Katarina Tomasevski, habla de cuatro dimensiones de este derecho. El esquema de 4-A (available, accesible, acceptable, adaptable del derecho a la educación brinda un marco conceptual para fijar las obligaciones de los gobiernos sobre el derecho a la educación: generar educación disponible, accesible, aceptable, y adaptable figura igualmente en la Observación general número 13 del Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de Naciones Unidas). Siempre realista,Tomasevski agrega "una quinta A" (afordable): realizable, porque reconoce que "Ningún gobierno puede ser obligado legalmente a hacer lo imposible [1]
El marco conceptual brinda no sólo un conjunto de indicadores claves para la gestión de la educación, sino también un esquema de monitoreo en el marco del Consejo de Derechos Humanos de las Naciones Unidas.
Este derecho está contenido en numerosos tratados internacionales de derechos humanos pero su formulación más extensa se encuentra en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de las Naciones Unidas, ratificado por casi todos los países del mundo. El Pacto en su artículo 13 reconoce el derecho de toda persona a la educación.
Los Estados convienen en que la educación debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y del sentido de su obra hacia dignidad, y debe fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales.
Convienen asimismo en que la educación debe capacitar a todas las personas para participar efectivamente en una sociedad libre, favorecer la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y entre todos los grupos raciales, étnicos o religiosos, y promover las actividades de las Naciones Unidas en pro del mantenimiento de la paz.
La "enseñanza primaria debe ser obligatoria y accesible a todos gratuitamente";
La "enseñanza secundaria, en sus diferentes formas, incluso la enseñanza secundaria técnica y profesional, debe ser generalizada y hacerse accesible a todos, por cuantos medios sean apropiados, y en particular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita";
la "enseñanza superior debe hacerse igualmente accesible a todos, sobre la base de la capacidad de cada uno, por cuantos medios sean apropiados, y en particular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita";
Debe "fomentarse o intensificarse, en la medida de lo posible, la educación fundamental para aquellas personas que no hayan recibido o terminado el ciclo completo de instrucción primaria";
"Debe proseguir activamente el desarrollo del sistema escolar en todos los ciclos de la enseñanza, implantar un sistema adecuado de becas, y mejorar continuamente las condiciones materiales del cuerpo docente".
Además este mismo tratado dice que los "Estados Partes en el presente Pacto se comprometen a respetar la libertad de los padres y, en su caso, de los tutores legales, de escoger para sus hijos o pupilos escuelas distintas de las creadas por las autoridades públicas, siempre que aquéllas satisfagan las normas mínimas que el Estado prescriba o apruebe en materia de enseñanza, y de hacer que sus hijos o pupilos reciban la educación religiosa o moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones." (ver más abajo el epígrafe libertad de enseñanza).
Me gustó mucho el video y los temas que fueron surgiendo a partir de los "derechos civiles". Muy interesantes lo otros videos que fueron agregando y los comentarios y opiniones! Si se me ocurre algo que agregar después lo subo.. Estuve como una hora para abrir la cuenta y poder comentar jaja :/
ResponderEliminarhttp://www.youtube.com/watch?v=FGZ8sWP3yIE&feature=related un poco más de lo mismo: educación para todos
ResponderEliminarTrata de un vídeo muy emotivo de la gente que tiene las puertas cerradas a la educación, ya sea por pobreza o por otras razones. Me parece que no valoramos la posibilidad de tener un banco, hoy, en la escuela; como así también la posibilidad de elegir a que escuela queremos concurrir, cuando hay gente que daría cualquier cosa por asistir a una escuela, sin importar que sea publica o privada, de buena o mala calidad
EliminarConcuerdo con vos Franco mucha gente no valora día a día lo que tiene,pero cuando no lo tiene comienza a valorarlo,interesante video guada,el video trata de mostrar como viven los pobres y que se les complica el acceso al estudio pero existen los docentes que nos brindan nuevos conocimientos para una mejor educación la cual es uno de los Derechos Fundamentales existentes en nuestra sociedad.
EliminarMe gusto mucho el video y coincido con mis compañeros ya que muchas veces no valoramos la gran posibilidad que tenemos de ir a la escuela y poder estudiar para tener una mejor calidad de vida mientras que otros desearian poder estar en nuestro lugar para poder estudiar y no pueden ya que deben salir a trabajar o no tienen recursos suficientes para poder pagar una escolarizacion por lo que me parece que el estado deberia actuar mas ante la situacion y dar mas becas a los alumnos para que puedan estudiar
EliminarMe gusto el video, por que hay lugares donde la educacion no existe... y los maestros ayudan mucho para que los chicos aprendan y se eduquen como se merecen
ResponderEliminarWww.youtube.com/watch?v=CK7AY36nVsK encontre este video que trata sobre los derechos civiles de los desalojados en china, me parecio importante destacarlo por el derecho a la propiedad y como en esta situacion el gobierno se abusa y manipula a la poblacion
ResponderEliminarEncontré esta imagen (sobre la educación) y me gustó para compartirla, no se si la podrán ver.. Es de facebook: http://sphotos-f.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc7/398234_443048902425220_332360709_n.jpg?dl=1
ResponderEliminarMe parecio muy buena e importante la foto que publicaste, ya que refleja una realidad muy grande. Es verdad que la educacion no cambia al mundo sino que cambia a las personas para formarlas y asi puedan formar un mundo mejor
Eliminaruna imagen que llama a las personas a reflexionar, la educacion es un derecho como tambien un deber, todos nos debemos esforzar por tenerla y preservarla. La educacion no cambia magicamente el mundo, sino que ayuda a formar a las personas para que puedan tener un buen nivel de vida alejado de la pobreza.
EliminarEs interesante esta imagen, ya que somos nosotros los que podemos cambiar al mundo, lastima que en estos tiempos ''cambiar al mundo'' para mejorarlo o demás es como que ya no importa, todos vivimos el presente y del futuro nadie se interesa. Ademas de que la educación es algo que se esta perdiendo
EliminarMe parecio muy interesante la imagen porque somos nosotros los que podemos cambiar el mundo y mejorarlo. Nada esta perdido todavia.
EliminarEDUCACIÓN del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir"
ResponderEliminarLa educación se refiere a la influencia ordenada y voluntaria ejercida sobre una persona para formarla o desarrollarla; de ahí que la acción ejercida por una generación adulta sobre una joven para transmitir y conservar su existencia colectiva sea un ingrediente fundamental en la vida del hombre y la sociedad . La educación apareció en la faz de la tierra desde que surgió la vida humana. Es la que da vida a la cultura, la que permite que el espíritu del hombre la asimile y la haga florecer, abriéndole múltiples caminos para su perfeccionamiento.
La educación es un proceso con diversas situaciones que generan cambios. Se hacen presentes ,así, procesos de socialización y de convivencia.
LA EDUCACIÓN ES PRIMORDIAL PARA LA EVOLUCIÓN Y CRECIMIENTO DE LOS PUEBLOS.
Los derechos civiles son los derechos que tiene cualquier individuo de recibir igualdad en el trato y de ser libre del trato injusto o la “discriminación” bajo ciertos contextos incluyendo a la educación, al empleo, a la vivienda, y a otros más. Históricamente, el "Movimiento de los Derechos Civiles" se refería a los esfuerzos para conseguir un trato uniforme para los afroamericanos en todas las facetas de la sociedad. En la actualidad, el término “Derechos Civiles” también se usa para describir los avances en el tema de la igualdad para todas las personas; sin importar su raza, sexo, edad, discapacidad, origen, religión, u otras características específicas.
ResponderEliminarLos derechos civiles son parte de los derechos humanos. Éstos, a su vez,
Eliminarconstituyen un conjunto extenso y heterogéneo de derechos, principios normativos,
aspiraciones, criterios morales y políticos que se refieren a todos los ámbitos de la
vida social. Con el paso del tiempo, la definición y reconocimiento de los derechos
humanos se han ido modificando, en consonancia con las aspiraciones y convicciones
de cada época. Los derechos civiles son un pequeño conjunto dentro de los derechos
humanos, de hecho, forman su núcleo inicial, básico e indispensable.
Los "derechos civiles" son distintos de las "libertades civiles". Tradicionalmente, el concepto de “derechos civiles” se refiere al derecho básico de no recibir un trato distinto debido a ciertas características protegidas (raza, género, discapacidad, etc.); mientras que las “libertades civiles” son derechos y libertades con una base más amplia, y que están garantizados a nivel federal por la Constitución y otras leyes federales.
ResponderEliminarLos derechos civiles
Eliminarincluyen la libertad de conciencia, de expresión, de asociación,la igualdad ante la
ley y de derechos,el derecho a la intimidad y a la privacidad.
Es una lucha por el futuro. Una lucha internacional. De Canadá a Chile y de allí a España miles de ciudadanos exigen estos días un derecho que, dicen, les están arrebatando. La educación pública sufre, y en la calle alumnos, profesores y familias la defienden.
ResponderEliminar700 detenidos la madrugada del jueves en Montreal y Québec. Enfrentamientos con la Policía. Es el resultado de las protestas contra el aumento de las matrículas universitarias. El Gobierno regional de Quebec ha anunciado una subida del 75% en los próximos 5 años.
Una medida que también ha llegado a España. En las universidades las matrículas podrán costar 500 euros más el curso que viene. El dinero para becas se reduce, y los requisitos para obtenerlas se endurecen.
Estas medidas, aprobadas por un decreto ley del Gobierno, han originado un conflicto abierto entre la Universidad y el Ministerio de Educación. Por primera vez en la historia, los rectores de las universidades públicas españolas han plantado al ministro de Educación y no han acudido al Consejo Universitario que tenía que haberse celebrado el pasado miércoles.
La ayuda, según varias fuentes, provendría del Fondo de Reestructuración de los bancos, creado por el Gobierno. La venta de las acciones de la Bankia en la bolsa ha sido suspendida a petición de la propia organización. La medida busca evitar la especulación de los activos hasta que se apruebe la nueva estrategia del grupo bancario. Anteriormente el ministro de Economía del país, Luis de Guindos, confirmó que el Estado proporcionaría el rescate financiero a Bankia. La medida podría realizarse mientras otras esferas vitales se ven sofocadas por recortes, como el sector educativo, que recientemente tomó las calles para manifestarse en contra de las políticas de ajuste.
ResponderEliminarEs una lucha por el futuro. Una lucha internacional. De Canadá a Chile y de allí a España miles de ciudadanos exigen estos días un derecho que, dicen, les están arrebatando. La educación pública sufre, y en la calle alumnos, profesores y familias la defienden. 700 detenidos la madrugada del jueves en Montreal y Québec. Enfrentamientos con la Policía. Es el resultado de las protestas contra el aumento de las matrículas universitarias. El Gobierno regional de Quebec ha anunciado una subida del 75% en los próximos 5 años. Una medida que también ha llegado a España. En las universidades las matrículas podrán costar 500 euros más el curso que viene. El dinero para becas se reduce, y los requisitos para obtenerlas se endurecen. Estas medidas, aprobadas por un decreto ley del Gobierno, han originado un conflicto abierto entre la Universidad y el Ministerio de Educación. Por primera vez en la historia, los rectores de las universidades públicas españolas han plantado al ministro de Educación y no han acudido al Consejo Universitario que tenía que haberse celebrado el pasado miércoles. "Son datos históricos, nos colocamos a la cola de Europa en gasto educativo". "Quieren adelgazar lo que es el Estado para que en ese espacio que queda vacío entre la entidad privada", afirma Carlos López Cortiñas, secretario general del sindicato Fete-UGT. En el sistema chileno, solo las rentas más bajas acceden a la educación pública gratuita. Según el presidente Piñera, este es el único modelo posible en su país. "Básicamente el Gobierno cree en la educación privada y no cree en la educación pública. Es un Gobierno que en su programa no pretendía fortalecer la educación pública, todo lo contrario, es un Gobierno que siempre ha sostenido, que cree que la educación es un mercado más dentro de la sociedad", opina el analista político Salvador Muñoz. Un patrón heredado, explican, de la dictadura de Pinochet, y cuestionado desde hace años por el movimiento estudiantil. Exigen ahora, de nuevo, lo que es según su opinión un deber del Estado: una educación de calidad, gratuita y para todos. América Latina: el oasis de la crisis europea Los recientes informes indican que mientras la crisis afecta a la economía española, América Latina se convierte en un refugio para las filiales de empresas y bancos del país europeo. Por otra parte, el economista Héctor Giuliano destaca que la causa de este fenómeno es el buen clima financiero de la región. “España ha tenido una alta participación en inversiones en Iberoamérica, tanto por inversiones directas o por compra de empresas del estado en la época de las privatizaciones, sobre todo en la década del noventa”, aseguró Giuliano. “En principio el balance de la rentabilidad de esas empresas en nuestra región es positivo, Latinoamérica no ha sido afectada por la crisis de precios internacionales”.
ResponderEliminarHe aqui un video de Educacion para todos http://www.youtube.com/watch?v=FGZ8sWP3yIE&feature=fvwrel
ResponderEliminarhttp://www.youtube.com/watch?v=pRoQA3yld3E&feature=related
ResponderEliminarSe prioriza el desarrollo de las habilidades, cierto Pero siempre en funcion del mundo de la produccion. La sociedad del conocimiento requiere que los empleados de hoy dia, posean capacidades y competencias que les permitan resolver distintos problemas en el ambito laboral. Pero siempre se requiere que los alumnos sean domesticados para ser obedientes y serviles empleados Eso es lo que ha hecho y sigue haciendo el sistema educativo
actualmente estudiamos para asegurar trabajo y tener dinero ya no por la conviccion de lo que queremos ser, el mercado a estado controlando lo que las personas "deben" de ser para laborar despues de concluir los estudios
Como algunos de uds. apunta, si realmente se quiere una reforma educativa, va a tener que tomarse muy en serio "los cuatro pilares de la educación" mencionados (conocimiento del saber, del ser, del hacer y la comunidad) a fin de que cada individuo sea capaz de encontrar su camino en la vida sin restricciones, con respeto a su entorno comoa sí mismo, bien sea contribuyendo con lo que nos funciona o creando nuevos sistemas que expandan nuestra consciencia; porque somos en la medida de ella.
http://www.youtube.com/watch?v=psM1rlyTyls&feature=fvwrel
ResponderEliminarEn este video se dan a conocer algunas de las injusticias cometidas por los blancos hacia los negros, también relata de manera breve la historia de la lucha de la comunidad afroamericana por sus derechos civiles http://www.youtube.com/watch?v=pf68OIeZgig
ResponderEliminarLos derechos sociales son los que humanizan a los individuos, sus relaciones y el entorno en el que se desarrollan. Son garantías de la igualdad y la libertad reales, pues la libertad no es posible si es imposible ejercerla por las condiciones materiales de existencia
ResponderEliminarLos derechos sociales son los que garantizan universalmentea todoslos ciudadanos por el hecho de serlo, y no como mera caridad o políticaasistencial, el acceso a los medios necesarios para tener unas condiciones devida dignas.
EliminarEn este video se pueden ver los derechos que poseen los niños http://www.youtube.com/watch?v=_vv2JBpinbE
ResponderEliminarhttp://www.youtube.com/watch?v=iBI6424B0nk
ResponderEliminarVideo emotivo sobre el derecho a la educacion
aca les dejo un video de los derechos humanos http://www.youtube.com/watch?v=iRNybj6cIuM
EliminarAca los dejo un video sobre la lucha contra el racismo de la sociedad afroamericana... http://www.youtube.com/watch?v=pf68OIeZgig
ResponderEliminarEncontre esta foto en facebook que es en contra del aborto y dice "Tus derechos terminan cuando comienzan los de tu bebe" esta frase me dejo pensando, ¿que derechos son mas importantes los de la mujer o los del bebe? http://www.facebook.com/photo.php?fbid=1617882702819&set=a.1617880702769.49818.1708947794&type=1&ref=nf
ResponderEliminarMuy bueno el video de juan manuel ya que a la sociedad afroamericana se las discrimina bastante. Y es una forma de luchar encontra de eso, para que no se siga haciendo.
ResponderEliminarhttp://www.youtube.com/watch?v=fTZswP33qLU
ResponderEliminarAca les dejo un video que habla de la ley del aborto en España.
La verdad es que estoy en total desacuerdo con lo que dicen en el video, porque una persona no puede decidir sobre otra, y menos a los 16 años.
http://www.youtube.com/watch?v=NXsXVcRvzCU&feature=related
Eliminar1. Abortar significa fomentar un mundo lleno de crueldad e injusticia en donde el aborto se ha transformado en el arma de reducción de población más abominable de la tierra.
2. Abortar significa apoyar a inescrupulosos “médicos” que solo piensan en su beneficio económico sin pensar en la vida que se esta asesinando.
3. Apoyar el aborto es apoyar un lucrativo negocio en donde solo forman parte la personas de la burguesía ya que para abortar de forma “segura” se requiere de una suma considerable de dinero que las clases pobres no poseen, por lo tanto significa que mujeres pobres se sometan a procedimientos poco seguros con riesgo de muerte para su vida y por ende la del feto que es cruelmente masacrado sin consentimiento alguno.
4. Abortar es asesinar en silencio negando el principio fundamental de la vida para encubrir una conducta sexual irresponsable de la cual el sistema degenerado es el responsable.
5. Estar en contra del aborto es una postura ética y no necesariamente religiosa, ya que como se sabe la iglesia alza la voz por estos temas, pero por los niños violados por sacerdote callan e intentan cubrir sus aberraciones.
6. Abortar es un crimen cobarde y egoísta debido a que el feto no tiene otra alternativa más que morir en las manos de dementes que lo practican, es una hipocresía que nosotros que hemos podido nacer le neguemos a otros ese derecho.
7. Apoyar el aborto significa promover una postura sexual irresponsable en donde la libertad es confundida por libertinaje, sin darse cuenta que cada una de nuestras acciones acarrea consecuencias para nuestras vidas y la de los que nos rodean.
8. Aborto es una practica anti-natural, es natural que producto de un coito sexual se efectúe la procreación, pero el echo de interrumpir ese proceso pasa a ser anti-natural ya que para abortar se necesitan de elementos externos ya sean pinzas, aspiradoras o pastillas. Independientemente si la procreación es producto de una violación abortar no es la solución ya que el culpable de la violación es el violador, no el feto, por lo tanto esa vida debe ser respetada, no asesinada. Y si ese niño viniera con mal formaciones tampoco hay justificación para abortar ya que no por que el feto venga con problemas deja de ser un ser inocente que sufre y siente igual o mas que un adulto con su mentalidad aun mas deformada.
9. Todos los partidarios del aborto han tenido derecho a nacer. Si alguien hubiera decidido asesinarlos antes de nacer no podrían defender su postura
10. Estar en contar del aborto es solo una postura de un libre pensamiento, no quiere decir que estando en contra van haber menos abortos, estar en contra del aborto significa una participación activa en un proceso de educación para todos y todas, para desarraigar los valores del egoísmo y la maldad de nuestros corazones, para así formar un mundo mas justo y libre de crueldad. La única solución a este problema social es la EDUCACION y ACCIÓN frente a una situación que va mucho mas allá de ponerse el parche después de la herida, no podemos promover una “solución” que se funda después del problema, es por eso que la educación anticipada al embarazo no deseado es fundamental para evitar la muerte innecesaria de millones de seres inocentes todo los años.
FEDERICO BLANCO
ResponderEliminarLos derechos del niño son un conjunto de normas de derecho internacional que protegen a las personas hasta determinada edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el ámbito internacional, entre ellos la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño.
Tomas Barello
ResponderEliminarhttp://www.youtube.com/watch?v=WOv1PWFevnA
Los niños tienen derecho al juego.
Los niños tienen derecho a la libertad de asociación y a compartir sus puntos de vista con otros.
Los niños tienen derecho a dar a conocer sus opiniones.
Todos los niños tienen derecho a una familia.
Los niños tienen derecho a la protección durante los conflictos armados.
Todos los niños tienen derecho a la libertad de conciencia.
Los niños tienen derecho a la protección contra el descuido o trato negligente.
Los derechos deberían aplicarse en el interés superior de los niños.
Los Niños Tienen Derecho A La Protección Contra El Trabajo Infantil
Los niños tienen derecho a la información adecuada.
Los Niños Tienen Derecho A La Libertad De Expresión
LOS NIÑOS TIENEN Derecho A La Protección Contra La Trata Y El Secuestro.
Los niños tienen derecho a conocer y disfrutar de nuestra cultura.
EliminarTodos los niños y niñas deben tener los mismos derechos sin distinción de sexo, color, religión o condición económica.
Los niños y niñas deben disponer de todos los medios necesarios para crecer física, mental y espiritualmente, en condiciones de libertad y dignidad.
Los niños y niñas tienen derecho a un nombre y una nacionalidad desde el momento de su nacimiento.
Los niños y niñas y sus madres tienen derecho a disfrutar de una buena alimentación, de una vivienda digna y de una atención sanitaria especial.
Los niños y niñas con enfermedades físicas y psíquicas deben recibir atención especial y la educación adecuada a sus condiciones.
Los niños y niñas han de recibir el amor y la comprensión de sus padres y crecer bajo su responsabilidad. La sociedad debe preocuparse de los niños y niñas sin familia.
Los niños y niñas tienen derecho a la educación, a la cultura y al juego.
Los niños y niñas deben ser los primeros en recibir protección en caso de peligro o accidente.
Los niños y las niñas deben estar protegidos contra cualquier forma de explotación y abandono que perjudique su salud y educación.
Los niños y niñas han de ser educados en un espíritu de comprensión, paz y amistad y han de estar protegidos contra el racismo y la intolerancia.
Los niños tienen derecho al juego.
EliminarLos niños tienen derecho a la libertad de asociación y a compartir sus puntos de vista con otros.
Los niños tienen derecho a dar a conocer sus opiniones.
Todos los niños tienen derecho a una familia.
Los niños tienen derecho a la protección durante los conflictos armados.
Todos los niños tienen derecho a la libertad de conciencia.
Los niños tienen derecho a la protección contra el descuido o trato negligente.
Los derechos deberían aplicarse en el interés superior de los niños.
Los Niños Tienen Derecho A La Protección Contra El Trabajo Infantil
Los niños tienen derecho a la información adecuada.
Los Niños Tienen Derecho A La Libertad De Expresión
LOS NIÑOS TIENEN Derecho A La Protección Contra La Trata Y El Secuestro.
Los niños tienen derecho a conocer y disfrutar de nuestra cultura.
Los niños tienen derecho a la protección contra las minas terrestres.
Los niños tienen derecho a la protección contra todas las formas de explotación y abuso sexual.
Los niños tienen derecho a un hogar.
Los niños tienen derecho a la intimidad
Los niños tienen derecho a crecer en una familia que les dé afecto y amor.
Los niños tienen derecho a la protección contra el uso ilícito de estupefacientes.
Los Niños Tienen Derecho A La Protección Contra Las Armas De Fuego.
Los niños tienen derecho a la información adecuada.
Los niños refugiados tienen derecho a la protección.
Derecho a un medio ambiente saludable.
Todos los niños tienen derecho a la educación.
Los niños tienen derecho al acceso a la educación diferencial.
Los niños tienen derecho a la libertad, debido proceso y condiciones dignas.
Todos los niños tienen derecho a un nombre y una nacionalidad.
Todos los niños tienen derecho a la alimentación y la nutrición.
Los niños tienen derecho a recibir cuidados de ambos progenitores.
Los niños tienen derecho a una atención de la salud adecuada.
Los Niños Tienen Derecho Al Cuidado Y A La Asistencia Especial.
Los Niños Tienen Derecho A Adquirir Conocimientos Sobre El Medio Ambiente Natural
Todos los niños tienen derecho a vivir libres de cualquier discriminación.
Los niños tienen derecho a la supervivencia.
Apartir del 1989 se ha ido adecuando la legislación interna a los principios contemplados de los niños .Ya que la legislación y el sistema jurídico de cada país son diferentes también lo son sus normas y formas de pensar
ResponderEliminarEntre los Derechos del niño se destacan:
A la vida.
A la salud.
Al descanso, el esparcimiento, el juego, la creatividad etc
A la libertad de expresión
A un nombre y una nacionalidad.
A una familia.
A la protección
A la libertad de pensamiento, conciencia y religión.
A la protección contra el descuido o trato negligente.
A la protección contra el trabajo infantil y contra la explotación
A la educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales.
tommasi daniel